早在2013年，天涯社區上《寒門再難出貴子》就引發了瘋狂刷屏，一位工作十年銀行的HR寫下了他接待了一群到銀行實習的實習生身上所發生的一系列的故事。去年北京市文科狀元在接受採訪時也直言：農村的孩子越來越難考上好的學校，大城市的孩子的確享受著更加優越的教育資源。
寒門再難出貴子似乎已經成了一個公認的論斷。是怎麼造成了這個現象了，大家也很容易直接歸咎為經濟因素，優質的教育資源越來越多地集中到經濟發達地區，城市的孩子可以從小接受各種素質教育，興趣教育，大大拉開了城鄉教育的差距，農村小孩將被遠遠的甩在後面。農村的孩子只能接觸到最基本的義務教育。每年高考成績就非常殘酷地展現了初中等教育帶來的差距，現在農村的學生想考上本科學校變得越來越難，更別說重點大學，更遑論日後的發展。
但是，僅用富者越富、貧者越貧的馬太效應就能解釋一切嗎？現代教育僅僅是資源和資本的比拼嗎？家庭和個人的努力就可以忽略不計嗎？或許我們還需要挖掘更深入的原因。我們把目光放到現代教育非常發達的美國，學者們也提出了同樣的疑慮。哈佛大學教授寫了一本書《Our Kids: The American Dream in Crisis》講述美國貧富孩子之間的差異，裡面有很多普適性結論對於我們同樣很有意義。
1、窮人的孩子在生活中缺少榜樣，父母教育程度偏低，且教育投入不足
2、富人的孩子更善於利用互聯網進行學習，尋找工作機會
3、窮人的孩子更少參與課外活動
4、窮人的孩子對於社會的信任度更低
這些論斷有的非常直觀，父母的教育程度確實在很大程度上決定了家庭的收入情況，以及對於孩子在教育和課外活動上的投入，而對於社會的信任則需要依靠廣泛的社會交往建立。但是雖說科技面前人人平等，互聯網讓信息、知識的獲取更加容易了，為何不同的孩子對工具的利用也有這麼大的差距呢？
這個時候，幫叔就想說，父母不要把客觀環境的難，變成自己不作為的藉口。在這個時代，知識改變命運同樣可行，被經濟發展差異造成的教育資源的差距，其實正在被互聯網所改變，就看你能否主動接受，並引導孩子正確地使用。
我們看到在大城市裡，很多孩子從小就需要用手機APP完成課程作業，學習網絡課程，因此利用互聯網進行信息、知識的獲取對於他們習以為常，也以此看到了更大的世界。但在小城市或者農村，孩子們則很少有這樣的習慣，哪怕願意在教育上多做投入的家長，也是更多地把孩子送去補習機構，哪怕不知道這些機構正不正規，老師水平怎麼樣。
這些家長會認為，孩子用手機學習沒人看著，他們只會走神，或者乾脆去打遊戲。隨著智能手機和互聯網的普及，一味地禁止學生使用手機可能阻礙他們對科技的瞭解，也可能造成過度反彈，這就是為什麼有些孩子進入大學後，因為了沒有家長和老師的監督，就開始瘋狂地打起了手機遊戲，荒廢學業。
科學的引導在這個時候就至關重要。普通的網絡輔導課程缺乏互動性，對於孩子的自覺性和專注力提出了巨大的考驗，為此，作業幫旗下優質在線直播輔導產品——作業幫一課在課程服務上，做了很多保障性和引導性的舉措。
首先，讓學生把握課堂教學，讓其聚精會神地聽講。
在作業幫一課的課堂上，老師採用“互動教學、激勵教學、反饋教學”模式，學生可以隨時向老師提問；課上老師也會提問，鼓勵學生連麥回答問題，及時鞏固學習效果。直播課堂家長可以全程陪讀，看到老師講課水平並引導孩子專心聽講。去年四川省的文科狀元塗同學表示，在作業幫一課這樣的在線課堂，讓學生之間，以及學生和老師之間的交流都方便了很多，她可以和全國各地的同學在一起很方便的交流，碰撞出更多解題的靈感，更好的學習知識。
其次，通過全流程的配套服務，全程跟蹤孩子學習情況，為學習效果負責。上課之前會提醒學生即將開課，督促大家做好學習準備。助教老師大多是畢業於985、211大學的學霸，課下為學生深度答疑、1對1批改作業，幫助學生消化課上的每一個知識點。此外，還會通過技術對學生在線學習進行跟蹤，為家長、教師隊伍提供教學反饋，保障學習效率和效果，讓每個學生都能獲得個性化學習指導。
寒門再難出貴子，但每個人的努力永遠有意義。現在教育公平已經成為全社會共同關注的議題，作業幫一課也將始終秉承“讓優質教育觸手可及”的使命，助力教育信息化，“努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育。”客觀環境的改變還需要時間去解決，但每個家庭都可以通過更好地擁抱時代去改變自身的環境。我們相信，科技的力量可以改善教育，讓生活更加美好。
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