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为什么现在的小学语文老师教的很古板？我想答案可能有很多方面：
2、教育体制的不完善，使得很多的教师心有余而力不足！我相信年青一代的教师，也被中国传统的教育体制所束缚，他们想改变，想创新，可是最终还是妥协，因为考试的内容都是课本的老旧知识，老师们没有办法，中国是个十分在意孩子文化成绩的国家。
3、在编制教师资源的匮乏，特别是农村教师资源更是紧缺。很多的年轻不愿意去农村教学，农村条件差，工资低，发展前途缓慢等等理由，导致现在农村的主力教师团队都是50-60岁的年纪，试想下如何让这些老迈的教师们进行创新，他们教的课如何不古板枯燥？
4、小学教育历来就给人一种思想僵化，强调标准、结果，而没有从孩子的天性出发，注重培养孩子的创造性和自己独特的意见和想象力。我们一直在告诉孩子什么是对，什么是错？而没有让他自己去思考问题的原因和问题的本质。我们从来没有试着从孩子的角度去理解问题，孩子眼中看世界到底是什么样。也从来没有意识到过，让他们自己去看世界，去思考世界，去经历这个世界，意义更为重大。
不只是老师，包括家长在内，其实我们都是在用一种最简单粗暴的方式来教育孩子，从来没有从孩子的心理需要出发，我们一直在把自己的世界强加给孩子，孩子的创造性和思维方式，就是被我们在这样的情况下一点点扼杀了，而我们又要不断的去批评他们没有自己的想法，做题没有创新思路。
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问什么现在的小学语文老师教的很古板？（）的夜晚，我女儿填漆黑就错了？必须用晴朗？
首先，我们重复一下阅读填空题的做题原则之一：题目的答案一定要在文章里面找！即使我们的常识是钢铁比棉花坚硬，但是文中说了，在某种情况下棉花比钢铁坚硬，你做题的时候，我们都要尊重文章。
否则，我们还读文章干什么？想填什么就填什么算了。
如果只有这一句，那么，填什么都是可以的，清凉，晴朗，漆黑，风雨交加，明媚，可爱，可恨……都可以。
不过，我认为，你女儿做的这个作业肯定不仅仅这一句吧？
例如：
1】（）的夜晚，天下着毛毛细雨
2】（）的夜晚，一束车的灯光照来，让我看见了我的前面就是一个大坑
3】（）的夜晚，小动物在我们面前叫着，跳着，于是我想起了那个富有情趣的句子：云破月来花弄影
4】冰冷的鹅毛大雪，一阵一阵的落在我的脸上。在这（）的夜晚，我走在没有方向的原野……
在这些句子中，有一句话是可以填写晴朗的，哪一句？一定要看上下文的。
有时候，我们没有看完别人的文章，没有听完别人的话就忙着下结论，这是我们的错误所在。
以后，不管是语文，还是英语，即使是数理化，这样的填空也会有的。
当然，有时候，还要有一定的常识
比如，英语：
In the moon light, the little boy saw a _______apple on the ground. The apple was small…
A red B white C green D grey
汉语：
在月光下，那小孩看见一个_______苹果在地面上。那苹果很小……
A 红色的 B 白色的 C青色的 D 灰色的
据说，当时有一个教授就出了这一题来考中外文化培训班的学生，结果，很多人都做错！他们不是根据喜好填了红色的，就是根据推理填了青色的，因为苹果很小啊。
但是，实际上，应该根据常识填 灰色的。那是在月光下啊。
作为家长陪伴孩子读书，做作业，有一点要注意，就是：如果你没有准备好，你就不要做，不要发言，不要评论，这时候，你装模作样在旁边看着就可以了，微笑着装高冷也行。要不，你说错了，或者把孩子、老师或教材骂错了，今后，小孩会嫌弃你的陪伴的。
逃出许愿城英汉教学群
作为一名从教22年的小学语文教育工作者，我常常在思考如何按课程标准的要求，尊重学生的个性化阅读，不以老师的分析讲解代替学生的性化阅读实践。在这里，我想先谈谈我自己是如何教学的。
1、课前预习。
上课之前要求学生预习，自己学习生字词语，扫清阅读障碍。初步把握课文内容。
2、自学生字词语。
生字词语重在学生自学，老师只讲容易读错的字，容易写错的字，笔顺容易错的字。
3、质疑问难。
学生在学习课文之前，提出问题，带着问题学习，有目的地学习。
4、初读时要求把握内容，理清条理。
初读课文时，再一次巩固字词，思考课文主要写了什么，理清课文条理。在这个过程中，孩子们往往会有不同的意见，我会引导孩子们思考，孩子们在思考讨论中产生了一次次思维的碰撞，激起了思维的火花。
5、精读时抓重点句子感悟。
在这个环节中，特别注意学生的个性化阅读实践，鼓励孩子个性化表达。
比如我在教《清平乐·村居》中，抓住“醉”字教学，他们因为什么而醉，孩子们的答案极其丰富：为景而醉，为家人和睦而醉，为孩子们爱劳动而醉，还有同学说喝醉……难道我要说一个标准的答案吗？其实本来就没有标准答案。
6、品读时抓人物特点，抓写作方法。
7、最后再拓展延伸。
当然每个环节不是截然分开的，我们还必须根据孩子的年龄特点，学段特点以及教材特点，不断调整教学过程和方法。
下面我再说说题主的困惑，现在的语文教育是很灵活的，就拿词语搭配来说，只要合理即可，当然要符合题目要求。有的是要求阅读短文后填空，那答案相对就比较固定了。
再说近义词和反义词，语言环境不同，词语用法就不同。如果是单独出现好办，哪一种理解都可以但是如果是在短文中出现的词语，我们还必须考虑词语在短文中的意思，这样找出来的近义词和反义词才正确。
大部分老师都会注意孩子的思维训练，注意孩子的创造力培养，尊重孩子的阅读体验。
部分图片来自网络，谢谢供图！
我是语文教育杨柳依依1977，致力于小学语文教学研究和班级管理。
语文教育杨柳依依
为什么现在的小学语文老师教的很古板？
（）的夜晚，我女儿填漆黑就错了？必须用晴朗？近义词反义词必须用固定的，我记得小时候老师教的是，他们的答案都不是唯一。我该怎么跟老师沟通这个问题？
我想应该是依照课文原文填词，否则，填“漆黑”比“晴朗”要好多了。我曾写了不少文章，发了不少，一直批评标准答案问题。标准答案束缚了孩子的思维，标准答案丧失了孩子的质疑精神，标准答案本身是带有原罪的。
但如果是依据原文填空，那答案就只能唯一。这时就是变相检查背诵了。
关于有些小学语文老师古板的问题，我觉得这首先是缺点，但同时也有可取之处，比太花哨强，不能一棍子打死。一些老教师，教学做事，有板有眼，字词句篇，基本功扎实，但可能不灵活，不太变通，一是一，二是二，只要是古板，不是死板就行。
相比有些年轻老师，当然是个别的，要高收低，教学很花哨，听课很好听，但基本知识砸得不牢，孩子的成绩反而不好，连一些基本的字词基础都打不好。
有人说看了小学课本，认为选材不好，变化太少。教育上有句话，叫——用教材教，而不是教教材。教材充其量是个教学的材料，大量的阅读，还要跳出教材外。
所以说，只要这位教师教学古板点，而不是死板，让孩子砸实课本，然后以课文为依托，向外辐射扩展，这还是一位好老师的。基础知识要打牢，有时需要这种看似古板的求真精神。
走过万水千山2018
我是专注教育20年的爱天晴，很高兴回答这个问题。
一看到这个问题，我就很想怼回去了， 但我看了一下朋友们的答复，我就原谅提这个问题的人，因为他确实对语文教学不理解。
我可以很负责任的说一句：现在的小学老师总体水平比以前的老师好多了。每个老师的学历至少要大专毕业，甚至是研究生。现在我们教育局还规定没有达到本科水平的老师要继续进行教育。所以家长请放心 ，我们的老师是非常专业的。
至于你说的为什么说一定要用晴朗的夜晚， 不能用漆黑的夜晚，因为我没有看过你的完整的题目 ，所以不敢妄下断语。我觉得你应该和老师沟通一下， 看看是什么原因。
我是一个小学语文老师，本科学历，教小学已经有20年了。在教学过程当中，也会有学生向我提问为什么只能填这个词语，不能填那个词语。我给他们的解释就是不同的语境中答案是不一样的，比如这个例子：
珍惜时间，珍惜生命，这两个词组搭配都是对的。但如果我改为选择题：保护 珍惜
1.我们要（ ）时间。2.当危险来临时， 我们首先要想到的是（ ）好自己的生命。
这两个句子显而易见 第一个选“珍惜”。第二个选“保护”。
以上就是我的回答， 希望能帮助你解答疑惑。
天天教育界
这位家长，我作为一名小学老师可以肯定的说您一定断章取义了。如果单纯只是问（）的夜晚，您的孩子填漆黑，如果那个老师说你错，应该填晴朗，那他可以不用当老师了，因为他连基本的常识都没有，还去教书，不是误人子弟嘛！
这位家长如果您能看到我的回答，我想你把完整的题目发出来让我们大家一起看看，您的孩子回答的是否正确，老师说错，该填晴朗有没有道理。
语文题目答案的确不唯一，但是在特定的要求和情境下，一些答案是对应唯一的。比如这道题目，您说近义词和反义词，所以我大概猜测题目是填（）的夜晚，括号内要填反义词，那您的孩子填漆黑，您觉得正确吗？
您作为家长，请您在和孩子共同学习的同时，也请您把心真的放在孩子的学习上面，别看到（）的夜晚，觉得孩子填漆黑，老师就是错的，您也去仔细审一下题目，这道题目到底要填什么，为什么老师说漆黑是错的，什么原因？如果老师的确有问题，那么您大胆的提出来，你提出问题，是对我们的帮助，家长帮助纠正我们的错误是很重要。
潇红老师
江海河100083
1.根据这位家长问者的描述，老师批改的正确答案不是惯常匹配的“漆黑的夜晚”，反而是不常匹配甚至是多来形容白天的“晴朗的夜晚”。我判断，孩子这道题一定是有上下文需要参考或者题目要求按课本原文填空类型的题目。不是老师教得古板，而是家长看题不认真，断章取义了！我们知道，做题一定要所答即所问，孩子们在学校里不只是学现成的书本知识，还需要练习很多能力，比如按题目的要求给出相应的答案，是孩子从小学阶段开始明确培养的基本能力之一。
2.另外，在小学阶段，孩子的做题的正确答案是一个很重要的方面。另外，保持孩子自己的一些想象力或者自己的一些意见也很重要。在遇见这样的情况的时候，我们要把为什么题的答案是是晴朗的，而不选用漆黑的，主要原因给孩子解释清楚。另外，最重要的一点是，不要给他强调对或者错，而告诉他在这个时候什么条件下选择这个答案是最合适的。
3.而既然说到了小学教育，就多聊两句，小学教育历来就给人一种思想僵化，强调标准、结果，而没有从孩子的天性出发，注重培养孩子的创造性和自己独特的意见和想象力。我们一直在告诉孩子什么是对，什么是错？而没有让他自己去思考问题的原因和问题的本质。我们从来没有试着从孩子的角度去理解问题，孩子眼中看世界到底是什么样。也从来没有意识到过，让他们自己去看世界，去思考世界，去经历这个世界，意义更为重大。
4.不只是老师，包括家长在内，其实我们都是在用一种最简单粗暴的方式来教育孩子，从来没有从孩子的心理需要出发，我们一直在把自己的世界强加给孩子，孩子的创造性和思维方式，就是被我们在这样的情况下一点点扼杀了，而我们又要不断的去批评他们没有自己的想法，做题没有创新思路。这对我们来说真是一个具有很大讽刺意味的事情。
一道题，怎么选，都不重要。老师怎么想也不重要，关键的是我们家长怎么想，怎么做！我们要从一道题里面能够仔细的去思考一下对孩子的教育？怎么做，才能真正的去帮助他成长？
吴聊校园
语文较之于其它学科，l许多题是主观题，比较灵活，没有固定答案。题主反映的情况确实在教学中不鲜见。其原因有二，其一是小学语文课本有固定的词汇短语需要学生识记。老师为了孩子牢固掌握这些知识，有意识地进行引导。没有考虑不接受别的答案所带来的负面影响，判错是不对的。其二是有些老师是按标准答案改的，认为一定要遵从标准答案才是对的。这是个别老师存在认识上的误区。也即题主所说的固板。
