孩子因成績差被公立學校勸退怎麼辦?

貴125455814

這種情況應該不可能發生。最大的可能是你的孩子在學校特“熊”,愛違紀,所以被勸退。

你也沒有說孩子讀哪個階段。那可能存在兩種情況。



1、倘若讀小學初中,也就是義務教育階段,學校無權開除學生,即便紀律再皮,成績再差,學校都無權開除。倘若還強行勸退,那學校就是違法,違反《義務教育法》《教育法》《未成年人保護法》,你完全可以到上級部門去反應情況,要求保障受教育的權利。

2、倘若你的孩子讀高中,那學校就有開除學生的權利,很多時候被開除不好聽,老師就動員退學。當然高中階段老師也絕對不能僅僅是學習成績差就勸退,那樣同樣違反《教育法》,倘若未滿18週歲,也違反《未成年人保護法》。倘若真的是因為學習差被勸退,你可以要求學校給出理由,同樣可以到上級部門反應情況。倘若高中階段嚴重違紀了,學校可以開除,但考慮到顏面問題,動員勸退,那你的孩子就只能退學了。



現在孩子“熊”,不好管。很多孩子有兩面性,有的在家特“霸王”,但到了學校就很聽話;有的恰恰相反,在家長面前挺乖的,到了學校就成了“野馬”,無法無天。

作為家長,要深入瞭解孩子的動態,經常和老師溝通,同老師一道協力,掌握最科學的教育方式,多和孩子交流,不要光聽孩子一面之辭。

目前很多家長對孩子的教育,僅僅停留在“物質保障,精神散養”的階段,不能深入孩子的心裡,不能很好的同孩子交流,這對孩子的教育極為不利。你覺得呢?


文軒閣

勸退不太可能,在義務教育階段,就算學校和老師有心想要孩子離開,也絕對不會“勸退”,而會採用更為“巧妙”的方式,比如:

1.建議孩子轉學到“特殊學校”,或者轉到其他學校去。一般情況下如果孩子的學習成績沒差到一定讓人不能容忍的程度,老師是不會“勸離”的。

3.建議家長更多的花時間參與孩子的學習和管理,如果孩子很正常,很多孩子學習差,不僅僅體現在考試成績不理想,而是各種差,習慣、品行等都不良。

家長很清楚自己的孩子學習成績差,應該先找出原因,然後再想著怎麼幫助孩子,而不是揪著學校,學校沒盡到幫扶義務,學校老師不負責,我相信在老師和學校做出某些建議時,在此之前已經努力了很久。

找問題,想辦法,先解決孩子,和老師各種溝通,獲得老師的理解。

在必要時,甚至可以和孩子一起到學校“排排坐,認真聽課”。我接觸過的各種被“勸離”的孩子,基本都是學習習慣出現大問題,各種不遵守紀律為主的。


九鬥學生心理

面對你提出的問題,首先你要清楚,孩子被勸退的真正原因絕不是因為孩子成績差,成績差是其中的原因之一,但絕不是最主要的原因,而是孩子的一些其它方面,如,上課好說話,不認真聽講,上課好睡覺,上課不老實,不聽規勸,隨隨便便,老是違反紀律,根本不學習等等。

所以對於你上面提出的問題,其實是掩蓋了孩子被勸退的真正原因,作為家長一定要看清,作為老師,並不是因為學生成績差而厭惡或不喜歡學生,進而勸退學生,而是因為我上面提到的原因的某個方面,或某些方面,老師再三規勸,再三教育,再三引導,依然不見效果,學生依然我行我素,家長又不與老師聯繫,及時瞭解孩子在校的情況,其實也恰恰是這部分學生讓老師頗費心思,傷盡腦筋,讓老師對這些學生百般無奈,所以出現你上面提出的問題,也就見怪不怪了,

既然明確了孩子被勸退的真正原因,就能對孩子對症下藥,就能對孩子有針對性的教育,有針對性的監督,所以孩子被勸退,也是件好事,從而讓家長明確了孩子存在的不足,也為家長以後教育孩子指明瞭方向。

這時作為一個明智的家長,理智的家長,不應該就此而打罵孩子,也不應該就此而去學校討個說法,也不應該就此而折騰,也不應該就此讓孩子轉學,更不應該讓孩子從此輟學,而應該去學校多與老師結合,特別是班主任,多瞭解瞭解孩子存在的問題,存在的不足,只有真正瞭解了孩子存在的問題,存在的不足,才能真的對症下藥。

孩子任何一個習慣的養成,都要一個過程的,所以對孩子存在的問題,存在的不足,千萬不要急躁,不要操之過急,欲速則不達,

有教育家說,任何一個習慣的養成,或改掉,需要二十八天左右,為此作為家長的我們,為何不在這方面好好下下功夫,好好做好孩子的監督,與督察,讓孩子的好習慣多一些,再多一些,好習慣多了,相比之下不好的習慣就少了,行為決定習慣,習慣決定性格,性格決定命運。

相信孩子會改變的,只有對孩子進行了精準教育,精準扶持,才能真正對孩子起到應有的教育,

上面就是我的一點不成熟的看法,不當之處敬請諒解,若能給你帶來半點幫助或啟示,將是我最大的幸福,最後祝你心想事成。


手機用戶陳佳良

真的是因為成績問題才被勸退的?

通常我們很少會聽到公立學校會因為學生的成績差而勸退學生的情況。一般來說只有一些私立學校會因為孩子的成績過差,會建議家長講孩子轉學,也就是我們說的“勸退”,而且一般來說也是中小學階段而已。

我們最為常家或者乾脆說我們能見到的一般來說幾乎都是因為非學習成績之外的原因(比如違紀、違法)才會出現被勸退、開除的情況!

所以以我個人經驗來看,題主並沒有說出事實真相。要麼根本就沒這事兒,要麼就是避重就輕。前者可能純粹就是為了“刷”個問題玩玩,後者則是什麼心裡我就搞不清了……

小學、初中階段公立學校是不能開除學生的,只有初三階段,由於有些學校為了提高“升學率”,會勸一部分成績比較差沒有幾乎考入普高的學生儘量去選擇中職之類的學校。再過去確實存在有些老師通過這種事給自己某點私利什麼的,我們先不管老師、學校的動機,單從學生的角度來看,我也是支持有些孩子學習成績太差的家長在也真的應該早早規劃孩子的未來求學之路。

現如今中職也不同於過去了,只要你足夠的努力,還是有很多的機會繼續深造提升個人的!又或者是孩子真的不適合學習的,那麼早點學門手藝也是對孩子的負責。

高中階段公立學校就我見過的情況還真沒見過有因為成績不好而被勸退的!我只見過一種情況,那就是跟初三很像,在個別學校為了“提高”升學率,會建議成績太差的學生不要參加高考。但也沒聽說過會因為成績差直接給勸退了啊………

如果題主孩子是大學生,那麼這個還真的是有規定的!!多數大學只要掛科太多,那麼是有規定可以被勸退、開除之類的!

最後,我想說:

題主是來逗我們玩的嗎?


隨便看看微笑不語

成績差被勸退的學校太功利了。留下來已沒必要,孩子會受到傷害的,現在不是直接撕破臉的時候,但是他們因為成績差非要你孩子退學的證據必須拿到手,偷偷錄音攝像或者留字據都可以,最好是校長的而不是班主任的。

其次 家長還是要和孩子好好談談,看他是怎麼想的,他成績差到什麼程度,到底是什麼原因造成的。如果孩子智力上有問題,還是要去測試一下,決定是否讓孩子繼續讀書。如果孩子沒有意願年紀又小,非常牴觸學習,可以跟學校商量先休學一年或者留級,休學期間讓孩子吃吃苦,讓他知道生活不易,留級的這一年請家長費心幫助孩子學習。也可以問孩子有什麼打算,喜歡什麼,想做什麼,陪著他去查相關資料,慢慢讓他自己意識到學習的重要性。無論怎樣都先不要把繼續上學的路堵死了,如果他真有一些天賦,真有自己的正當愛好,那就支持他吧,到時再考慮退學一事。如果學校執意要你孩子走,留下證據,去教育局要求轉學,初中義務教育,肯定要管的。高中的化,只能換所不好的,或者遠一點的學校嘗試了。

最後,雖然你一定非常非常生氣心疼,但孩子正值青春期,好好跟孩子談,找到癥結,接受事實,對症下藥,不然孩子想不開做傻事,或者性格突變,真的後悔莫及。 總之,尊重他的想法,引導他認識自己 認識社會,一起解決問題。


老狼的花花世界

在義務教育階段,公立學校因為學生學習差被勸退學,這問題得這樣看:學校勸退不可能,這樣做違反義務教育法,學校領導不可能明知故犯;科任教師或班主任暗示學生退學或轉學有這種可能,教師職稱競爭激烈,職稱幾乎都是以學生考試成績為主,其餘項目你有我有大家有拉距不大,學生考試分數就不同了,所以涉及到教師切身利益,部分教師悄悄勸退就有可能。不是有可能是確有這事。原來我租房子坐的鄰居孩子學習不好,老師來家做思想工作勸退,勸不成就叫其考試期間請病假。

教師勸退與學校勸退不能混淆概念。

無論那種形式勸退都是違反義務教育法的。

作為家長,獲得勸退信息,首先要沉著冷靜,有禮有節找校方溝通,如果問題得不到解決那就使用法律武器進行維權。

家長也要多關心自己孩子的學習,必要時幫助輔導一下,鼓勵一下。家長要根據孩子個性特徵因材施教,孩子的學習光靠學校老師單方面的努力是不夠的,必須家校聯合。

個人觀點,錯誤之處懇請斧正。


牛滾凼

問題沒有說清楚,那就分別說說。

小學階段,是不會出現這種勸退的情況。

初中階段,勸退一般出現在初三,在確定中考無法考上高中的情況下,老師會建議不參加中考而去報職高,這種情況家長是可以考慮的。如果不是這種情況的勸退,那家長可以拒絕,義務教育階段是不可以勸退的。當然,家長也要反思,學校也不會單純因為成績差而勸退的,是不是孩子的一些行為讓學校忍無可忍。

高中階段,學校是可以勸退學生的,但同樣不會僅僅因為成績勸退的,家長應及時跟學校溝通,看看問題出在哪裡,是否還有挽回的餘地,如果沒有,那就找其它學校吧。


夕陽下的牆

假如是初中,你孩子可以堅持不退!勸退者要簽字表明態度,你拿到後可以上法院告他!要求賠償損失。假如是高中,那就要考慮你自己的不是了。當初決策錯誤,現在看是否可以轉到職業高中去。


牛小歪

冷靜一下,原因只是成績嗎?那就不同意退了。肯定有屢教不改的缺點,應該面對現實,對該生進行嚴厲的批評教育,讓他知道後悔莫及。錯誤不能反覆了。接受教訓了,改過自新,再去學校寫保證書,寫檢查。


用戶9313007150445

走了合適就走,走了不合適就設法留下來:

1、加強對其學習的管理,提升成績。

2、深入瞭解學校相關規則並迎合。

實在無法留下來就走可選的相對最好的學校。


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