课内课外，衔接起来，才更高效。单靠课堂笔记，是有欠缺的。
一、预习笔记
很多孩子不喜欢预习，或者不会预习，这就缺失了学习的第一个阶段。事实上，这个阶段非常重要。因为它是个人学习活动的真正开端，也是一次目标定位。 有预习的学习是主动学习，无预习的基本属于被动学习。这二者的效果差别很大。
预习笔记记什么？主要是自己对重点的理解，和对疑难的提问。这一步不求精确，关键是有思考。
怎么记？也不用正式记，在书上、笔记本上、草稿本上都可以记。 可详可略，只要能记下个人的思考过程即可。
二、课堂笔记
预习笔记做得好，课堂笔记就能记得巧。
记老师对重要问题的分析过程。主要是思路，用流程图的方式来记，写下关键词，再用箭头连接起来即可，用不着一字不落，课堂上重在聆听过程中能触发有效思考，可别只顾着当录音笔；
记老师对自己预习要点所作的分析。主要是完善和补充，直接在预习笔记上增、删、调、改，用红笔标示，以体现不同，方便比对；
记老师对自己疑难之处的解决。这里尽可能记完整，采用自行设计的速记符号或自己能认得的最快书写方式，可能一下子搞不懂，先记下来再说。
三、复习笔记
整合前两次笔记，形成需要保存、反复观看的正式笔记。要使用正规笔记本，工整地书写。
记把个人理解与老师解释进行比对后修正的内容。不要盲从老师，自己的独立见解很重要！可以用两种颜色书写以作区分；
记自己看不出来，而老师反复强调的重点。记完后还要备注老师为什么一再强调，而自己为什么不觉得重要？这种原因的分析能让自己更快地学会把握重点；
记老师是怎么解决困扰自己的疑难的？将课堂笔记反复阅读，理解后用自己的语言分步骤表述；
记自己认为重要的、困难的而老师不讲的内容。这需要去请教老师后，再补充进来。
这样记笔记看似繁琐，但思考由浅入深，逐层递进，与浅尝辄止式学习方式的效果可不能同日而语哦。
工夫，往往不只花在课堂上哦！
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