課內課外，銜接起來，才更高效。單靠課堂筆記，是有欠缺的。
一、預習筆記
很多孩子不喜歡預習，或者不會預習，這就缺失了學習的第一個階段。事實上，這個階段非常重要。因為它是個人學習活動的真正開端，也是一次目標定位。 有預習的學習是主動學習，無預習的基本屬於被動學習。這二者的效果差別很大。
預習筆記記什麼？主要是自己對重點的理解，和對疑難的提問。這一步不求精確，關鍵是有思考。
怎麼記？也不用正式記，在書上、筆記本上、草稿本上都可以記。 可詳可略，只要能記下個人的思考過程即可。
二、課堂筆記
預習筆記做得好，課堂筆記就能記得巧。
記老師對重要問題的分析過程。主要是思路，用流程圖的方式來記，寫下關鍵詞，再用箭頭連接起來即可，用不著一字不落，課堂上重在聆聽過程中能觸發有效思考，可別只顧著當錄音筆；
記老師對自己預習要點所作的分析。主要是完善和補充，直接在預習筆記上增、刪、調、改，用紅筆標示，以體現不同，方便比對；
記老師對自己疑難之處的解決。這裡儘可能記完整，採用自行設計的速記符號或自己能認得的最快書寫方式，可能一下子搞不懂，先記下來再說。
三、複習筆記
整合前兩次筆記，形成需要保存、反覆觀看的正式筆記。要使用正規筆記本，工整地書寫。
記把個人理解與老師解釋進行比對後修正的內容。不要盲從老師，自己的獨立見解很重要！可以用兩種顏色書寫以作區分；
記自己看不出來，而老師反覆強調的重點。記完後還要備註老師為什麼一再強調，而自己為什麼不覺得重要？這種原因的分析能讓自己更快地學會把握重點；
記老師是怎麼解決困擾自己的疑難的？將課堂筆記反覆閱讀，理解後用自己的語言分步驟表述；
記自己認為重要的、困難的而老師不講的內容。這需要去請教老師後，再補充進來。
這樣記筆記看似繁瑣，但思考由淺入深，逐層遞進，與淺嘗輒止式學習方式的效果可不能同日而語哦。
工夫，往往不只花在課堂上哦！
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