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根據我國2016年出臺的《國家機關和事業單位工作人員工資制度改革方案》以及《關於實施國家機關和事業單位工作人員工資制度改革方案若干問題的規定》的確定，教師的教齡津貼標準實施方法按如下規定：
教齡滿5年不滿10年的，每月3元;
滿10年不滿15年的，每月5元;
滿15年不滿20年的，每月7元;
滿20年以上的，每月10元。
按照規定計算，滿5年不滿10年的津貼有36元/年；
滿10年不滿15年的津貼有60元/年；
滿15年不滿20年的津貼有74元/年；
20年以上的教齡津貼有120元/年。
從這個數目上看，從現代社會的消費水平來看，教師的教齡作用似乎微乎其微。
對於教師的津貼我是這麼看的：
1、教師作為知識的傳播者，他們從事的工作都是以腦力勞動為主的，在這之外他們還要肩負起做學生的保姆保護學生的安全和身心健康。每位教師做的工作相當於幾個人的工作量。
2、教師不僅是學生的老師，還有自己的家庭和生活，他們也需要生活費，他們同樣需要足夠的報酬才能更努力的付出。
3、對於一直站在教學一線的老教師們，特別是那些教齡十幾、二十年的教師，每個人都應該尊重他們。
只有國家和個人都尊重他們，他們也獲得了應得的報酬，才能更好的彰顯我國重視教育的偉大國策。
所以我個人是這麼認為的
在教師們保證工作質量的前提下，教師的工資都該略高於其他行業，不管是公務員還是事業單位：
教齡五年，津貼應該有300元/月；
教齡十年，津貼應該有1000元/月；
教齡二十年，津貼應該有2000元/月；
教齡三十至四十年，津貼該有5000元/月以上。
畢竟能有三十年以上教齡的老師們，那絕對是把一輩子的心血都放在了教育事業上了。
同時，建議取消職稱。職稱對於新老教師都是不公平的，特別對於許多老教師而言，他們辛辛苦苦、兢兢業業的在崗位上工作幾十年，就因為職稱問題，有時拿到的工資竟然比青年教師還低，這從根本上極大地打擊了他們的積極性。
我相信，只要碗端平了，那麼教師的幸福感肯定會直線上升的！
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幻諧
教師的教齡工資應該是上個世紀某個年代制定的，具體時間已經記不清了，反正自從開始制定到現在仍然在沿用著，沒有改變。具體數字如下：
教齡五至十年的，每年教齡津貼為36元；
教齡十至十五年的，每年教齡津貼為60元；
教齡十五至二十年的，每年教齡津貼為84元；
教齡二十年以上的，每年教齡津貼為120元。
因為老師的教齡工資很低，因此就會造成教了三十幾年的老教師因為職稱的原因還沒有隻教了幾年的年輕教師的工資高，使教師的工資待遇很不公平，老教師工作的積極性不高，很多優秀的大學生不願意從事教育工作，甚至很多高中生都不願意報考師範院校，尤其是男生及一些優秀的學生更是不願意從事教育事業。這也是為什麼現今的學校裡女教師多的原因之一。
現今國家要進行教育體制改革，我認為對教師的工資也應該進行改革。
首先，增加教師的教齡津貼：
教齡五至十年的，教齡津貼每年為500元；
教齡十至十五年的，教齡津貼每年為1000元；
教齡十五至二十年的，教齡津貼每年2000元；
教齡二十年以上的，教齡津貼每年3000元。
這樣才會公平合理，也會提高教師工作的積極性和主動性。
其次，教師工資不應該完全與職稱掛鉤，我認為與職稱掛鉤的比例不應該超過百分之四十，同時給一線教師增加適當的補貼。
第三，提高教師的工資水平。尊師重教不應該只是口號，應該從物質方面得到體現，百年大計教育為本，因此教師的工作在國家的發展大計中是非常重要的，只有教師的待遇提高了，才能夠吸引更多的人才從事教育事業，教育事業也才能夠得到很好的發展。因而，老師們的工資待遇應該高於其他行政及事業單位，高於公務員的工資待遇。
總之，只有教師的工資待遇提高了，老師們的社會地位也會隨之提高，老師們也就自然而然的會受到社會的尊敬。
嘿嘿笑哈哈
這個問題，也是使很多教師感到疑惑和尷尬的。
文件規定:
教齡滿五年，不滿十年的，每月3元;
教齡滿十年，不滿十五年的，每月5元;
教齡滿十五年，不滿二十年的，每月7元;
教齡滿二十年的，每月10元。
這個文件的制定大約是在上世紀了吧，或者更遠古？反正是直到今天，仍然在實施，竟然沒作任何修改。這讓中老年教師情何以堪？
過去的幾元錢還真就是一筆不小的收入，但是現在呢？這幾元錢就完全可以忽略不計了吧？早晨怕連一碗麵錢都不夠，因此有些老教師也就只好餓著肚子去上課了。
說實話，有些老教師，為教育事業奉獻了一輩子，實際比別人多收入的就是幾元錢的教齡工資，再加上一疊榮譽證書，委實很寒酸。
他們真心盼望那些制定教齡工資的人員能走出辦公室，到學校多調研調研，重新合理制定一下教齡工資，給老教師們點溫柔的小安慰。
海洋高考調研
這項規定已經有三十多年了，我們來看看吧
一、津貼標準太低
文件規定：教齡滿五年，不滿十年的，每月3元; 教齡滿十年，不滿十五年的，每月5元; 教齡滿十五年，不滿二十年的，每月7元; 教齡滿二十年的，每月10元。
對比現在的物價和生活水平，這種教齡津有跟沒有差別不大。
二、應大幅提升教齡津貼
針對目前很多老師，尤其是新老師不穩定因素太多，幹一年兩年就離職的現象，應該加大對教齡津貼的發放力度，比如說工作滿一年，教齡津貼漲一百。這樣更容易能夠留住老師。
三、加大對教齡津貼的考核力度。
還有一種辦法，就是大幅度提升教齡津貼的同時，增加對教師教齡工作的考核，比如說工作滿一年就應該在全區上展示課，有論文獲獎，工作五年以內必須有科研項目。工作十年能夠帶徒弟等等指標。每月工資滿一年就可以漲200。
明白說教育
這個問題還是我來回答吧 !
教齡津貼是上世紀的八十年代中期執行的一項教齡補貼政策，目的是鼓勵教師終身從教，穩定教師隊伍，加強教師隊伍建設。當時這個政策確實起到了一定作用。
根據勞人薪（1985）40號文件附件四對教師教齡津貼規定如下。
教齡五年不滿十年，教齡津貼是3元/月。
教齡十年不滿十五年，教齡津貼是五元/月。
教齡十五年不滿二十年，教齡津貼是七元/月。
教齡二十年以上教齡津貼是十元/月。
教師教齡津貼制度已實施三十二年，至今仍在執行，筆者認為它已經起不到鼓勵教師終身從教的作用了。當年買一根冰棒只需二分錢，現在買根冰棒需要二元，整整漲了100倍。筆者認為，要想鼓勵教師終身從教，鼓勵優秀大學生入職教師隊伍，教齡津貼就要百倍增長才對。即 :
教齡三年（照顧特崗教師）不滿十年，教齡津貼是300元/月。
教齡十年不滿十五年，教齡津貼是500元/月。
教齡十五年不滿二十年，教齡津貼是700元/月。
教齡二十年以上教齡津貼1000元/月。
老頑童有話說
教師教齡滿五年不滿十年的津貼，
每月三元；滿十年不滿十五年的，每月五元；滿十五年不滿二十年的，每月七元；滿二十年及二十年以上的，每月十元。是不是很可觀？呵呵，這就是教師教齡津貼，而且這筆鉅款也不是想領就領的，必須教師直接從事教育工作且連續工作才能領到，否則，教齡間斷，或調到不被認可的單位，不再領取。
瀟灑931225
不是冒犯啊，說實在的這個問題真是沒有回答的必要，原因是五年也好二十年也好，就算是到你退休也好，你都不會感覺到教師津貼的存在的。
具體數值其他答友已經說了，還把教育部的文件都搬出來了，我就不重複了，事實上我是羞於出口。我覺得如果我平時把學生們扔到垃圾箱的飲料瓶蒐集一下去賣了，都比這個津貼要多啊。
當然，這個津貼的象徵意義大於它的實際價值，說明國家想著你呢，比一毛都沒有強不是麼。
就是不經意的點了一下
應該大幅提高教齡津貼，因為有以下幾個原因：
首先是物價水平提高，教師需要改善自己的物質生活，收入提高是所有教師的心聲，這點教齡津貼連頓像樣的飯都買不起。
其次，提高教齡津貼，惠及全體教師，公平，公正，易操作，不受人為因素干擾，反觀職稱套路太多。
再次，提高教齡津貼可以鼓勵教師終身從教，增加教師職業的穩定性和吸引力，同時也是對那些在教育戰線上打拼多年，為了教育事業付出青春的老教師的尊重。
淡化職稱工資之間的差距，可以用績效工資來彌補，重點體現多勞多得，按勞分配，這樣年輕人有幹勁，大幅增加教齡津貼，按五年一檔，可稍微拉大一點距離。這樣老年教師雖體力減弱，收入不會受太大影響！
唉！只是想想吧！
波羅密2
答：
1、國家標準
自1986年7月1日始，教齡滿5年不滿10年，每月3元；滿10年不滿15年，每月5元；滿15年不滿20年，每月7元；滿20年以上每月10元。
2、地方標準
當地自2008年始，停止教齡津貼核定及自然調升，凍結個人數額繼續發放。不滿5年或之後新增教師不再核發。
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3/10元的教齡津貼，現在可以忽略不計。但是在當年，可是作用不小。當時學校食堂的伙食標準，是每月3-6元（教師每月工資大約三四十元，最多50元左右）。很多人羨慕老師有教齡津貼，教師是很受人尊重的。
尊師重教，不是喊口號喊出來的。政府要關心教師的訴求，依法保障教師的切身利益。國家設置教齡津貼的目的，就是為了提升教師的社會地位，讓教師成為令人羨慕的職業，在社會上形成尊師重教的良好風氣。
新形勢下，幾塊錢的教齡津貼已經可以忽略不計了，從而也失去了它應有的功能。如今政府重提尊師重教，教齡津貼問題理應得到重視。
