常见的现象
不知父母们是否遇到过这样的情况：
当你兴高采烈地拿来一本童话故事书，准备和宝宝好好分享美丽的童话故事时，他却突然“唰”的一声把书撕成了两半；当你满心欢喜地买回个玩具，准备给宝宝一个惊喜，等待着他“哇”的一声扑向你表达感谢的时候，他却“啪”的一声用满地碎片打破了你的幻想；当你刚刚搭好一个积木或做好一个模型，想要呈现给他看时，他却小手一扫给你推翻了；家里新买的闹钟不知什么时候被宝宝拆散了架；电视机的遥控器也被他弄得“粉身碎骨”……
相信面对此情此景，你一定气得火冒三丈了吧，但你还是要保持冷静，因为宝宝这样“搞破坏”并不是他的错！
宝宝喜欢“搞破坏”的原因
对于宝宝的各种“破坏”行为，不管父母如何阻止，他都仍会乐此不疲地进行着。其实，宝宝喜欢“搞破坏”是有原因的。父母只有正确理解他的破坏行为，才能给予其适当的支持与引导，从而让孩子健康成长。
１．生理发育不完善
宝宝的“破坏”行为分为“无意识破坏”和“有意识破坏”。一般来说，宝宝２岁前的各种“破环”行为都是无意识的，并非真正的“破坏”行为。如上面提到的宝宝摔玩具的行为。这个年龄段的宝宝，反应协调能力较弱，注意力不易集中，不能很好地控制自己的行为，所以错不在宝宝。
２．特定阶段的年龄特点
心理学认为，人与生俱来就有攻击和破坏的本能，特别是２～３岁的宝宝，会出现第一个反抗期，其攻击和破坏的行为会表现得比较明显，男孩尤甚。随着年龄的增长、教育的约束、社会道德的规范，这种破坏行为将会逐渐减少。
３．好奇心的驱动
好奇心是幼儿心理的主要特征之一，对不理解的事物，宝宝有着强列的探究心理，总想看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝。比如，很多宝宝喜欢拆卸玩具、钟表，乱按遥控器、电器开关等，宝宝之所以这样做，就是因为想弄清楚这些漂亮好玩的西到底是怎么做成的？玩具里面到底有什么？这其实是学习、探索的一种表现。
４．引起你的关注
如果你稍加留心，就会发现这样一个现象——当孩子处于安静的状态时，成人经常不闻不问；而当孩子表现出顽皮或多动时，却会立马引起父母的注意。孩子们是很聪明的，当他们发现这一点时，就开始用捣乱来吸引父母的注意，只有自己捣乱才能吸引父母的注意，于是只好“搞破坏”了。因此，父母在责怪孩子破坏行为的同时，也要反省一下，是不是给他的关注不够多。
宝宝“破坏”的过程其实是学习的过程
我们已经知道了，宝宝喜欢“搞破坏”，其中一个原因是好奇心使然。那么，如果你不想扼杀孩子可贵的好奇心与探索精神，就要对他的“破坏”行为予以包容，因为“破坏”的过程其实就是学习的过程。
孩子“搞破坏”的过程，是一个手眼高度协调的过程。孩子经常“搞破坏”有助于促进其手眼协调能力的发展。并且，“搞破坏”的过程也是一个思维锻炼的过程。如果孩子带着疑问去“破坏”，并在父母的协助下，用自己的行动找到答案，这对孩子的思维发展十分有利。
更为关键的是，这种“破坏”行为对于培养孩子的动手能力、创造能力及求知欲，也是十分有利的。因此，父母应当有意识地创造条件，满足孩子的好奇心，使其步入“探索之旅”。那么，父母具体应该怎么做呢？
１．为宝宝创造“破坏”的环境
对于喜欢撕书的宝宝，可以给他买几本撕不烂的书，让宝宝尽情地撕；对于喜欢撕纸的宝宝，就给他买一些彩色纸张，任由他撕成条，以满足他撕纸的要求。
２．给宝宝买一些能拆装的玩具
当宝宝处于好奇与探索的年龄段时，可以给宝宝买一些能拆装的玩具，为他提供可以探索的物品，如积木等拼插、组合玩具，鼓励他尝试组合不同的造型。这样，不但能让宝宝享受拆装的乐趣，还能满足孩子的好奇心和探索心理。需要注意的是，为了安全起见，给宝宝玩的玩具最好没有棱角，并且质量还要有保证。
３．参与到宝宝的“破坏”行动中来
当宝宝把玩具拆开时，可以蹲下来，参与到宝宝的活动中去，引导宝宝观察玩具里面有什么，玩具为什么会响、会动，引导、帮助他寻找答案。然后再和宝宝一起把拆下的东西装起来，恢复原样；或者带他一起找人修好弄坏的闹钟，让他看师傅怎样拆闹钟，怎样组装零部件……这样一来，宝宝就能在“破坏一探究一重建”这一过程中获得心理满足。另外，还要明确告诉宝宝，有些东西是不能拆的，一旦拆了就坏了。
４．严令禁止宝宝探究危险物品
为了避免意外伤害，父母要把家里危险的东西都收起来。另外，也要严令禁止宝宝探究危险物品，在宝宝能理解的范围内，告诉他哪些东西很危险，比如电源插座、煤气等。慢慢引导宝宝建立什么东西可以碰、什么东西不可以碰的概念。
５．给宝宝足够的关注
对于想引起关注的破坏行为，要给予宝宝足够的关爱。要多和宝宝一起玩游戏，用陪伴他玩耍来替代对宝宝破坏行为的关注。每天你必须拿出至少半小时的时间专门陪伴宝宝，让他感受到你的关爱。
总之，宝宝对各种陌生事物都充满新鲜感，父母应该合理利用宝宝的这种天性，多方引导、鼓励，让他自由、安全地进行探索，健康快乐地成长。
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