顧歡歡3

先教給你治標的方法

發視頻的時候要把每個小朋友都錄上，最簡單的方法是，自身旋轉360度，教室都錄下來，孩子就順便錄下來了，當然這個辦法很傻~~~

還有不傻的。

【1】先拍然後篩選再發到家長群

篩選的時候就要注意哪個寶寶沒出現，有針對性地補拍。

【2】鏡頭不要移動，拍全景

這是解決家長挑剔孩子大了還是小了的好辦法，既能讓家長看清孩子在幹什麼，又可以讓每個孩子一邊大。如果真的有寶寶亂入鏡頭，那也是寶寶的自然行為，家長是不會怪罪你這個辛勤的拍攝者的。

【3】按孩子學號拍特寫（慎用）

拍特寫是柄雙刃劍，拍好了會讓家長更加信任幼兒園，拍不好會自找麻煩。特寫的原則是，形象良好（頭髮亂嗎，臉手髒嗎等）、衣著得體（衣服多少、釦子扣沒等）、動作得當（有無搗蛋等）、表情自然（是否閉眼、表情有無扭曲等）、背景環境無槽點（其他小朋友不得體形象、教室髒亂差等）。孩子都有學號，活動中按學號順序拍特寫，誰也落不下。

再告訴你治本的方法

首先你要知道家長需要什麼，他其實並不需要孩子的視頻和照片，而是需要確定孩子在幼兒園安全、開心、有所學。視頻和照片就是傳遞這些信息的手段，家長通過視頻和照片來分析自己孩子在幼兒園的狀態。

問題來了，是不是必須通過照片和視頻達到家長的需求？如果不用，但同樣達到家長需求了，是不是就可以不拍了？

相信你用心琢磨後會發現，照片和視頻是必要條件，而不是充要條件（別跟我說你不知道啥時必要條件和充要條件，手動捂臉），那麼如何讓家長理解你而不再家長群裡吐槽呢？首先照片按照我上面提到的“指標”方法拍好，至少保證了人人都露臉，達到了家長的最低心理期許，然後，也是最重要的，要通過其他方式來滿足家長的需求，就是上文提到的確定孩子在幼兒園安全、開心、有所學。

常見方法有：

【1】課餘時間多和家長交流兒童表現，提出家園共育方案。讓家長認可你的用心和專心，確實是對孩子很用心很細心很上心的，你就算沒拍到孩子，家長也會主動認為你是失誤，其實心裡是有我們家寶貝的。

【2】接送孩子時把孩子一天的情況如實告知。重點是如實，不管表現好壞都要說清楚，這樣家長會信任你，而不是報喜藏憂，覺得虛偽不可信，把孩子交給你不託底。你如果再犯錯誤，比如照片沒拍到她家孩子，對你的不信任就會瞬間放大擴大，一發不可收。

【3】特意交給孩子一些展示進步的方法。這不是功利，而是教學技巧。我們並沒有欺騙，而是有針對性地讓家長看見孩子成長，因為只有孩子真正會了，他才能展示，要不然拿啥展示。手工、數字、拼音、英語、朗誦等等，什麼都可以，孩子的每一點進步家長都會衷心感謝老師的，這一點你不用懷疑。

貝貝要雞蛋

作為幼兒園老師非常理解這位老師的心情。

本來想拍點孩子們活動的情景給家長看，可是沒想到我辛辛苦苦拍好，高高興興上傳，一片苦心不僅沒得到家長的讚譽，反而有家長指責視頻中沒有自己的孩子。

那麼，我們該怎麼解決這個問題呢？

第一，發揮家委會力量，確保重大活動的視頻不要遺漏孩子。

我們知道幼兒園會有一些大的活動，比如六一、元旦或者國慶，這個活動家長比較重視。有些活動如果是親子活動，家長來參與，她們就會自己拿出手機，全程拍著自己家的孩子。

可是如果不是親子活動，家長不參與怎麼辦呢？靠三位老師又要管孩子又要組織活動，肯定是拍不全面。

多位家長拍攝的視頻，就算這個裡沒這個孩子，下一個肯定就有了。

而且，是家長們自己拍攝的，如果遺漏了，家長們也會互相解釋，老師們就安心帶著孩子開展活動就好了。

第二，日常活動拍攝時，要以跟蹤式拍攝為主。

什麼是跟蹤式拍攝呢？老師們不是要做孩子的成長檔案嗎？成長檔案要求對每個孩子都要進行觀察，並以照片、視頻，加上文字進行記錄。

那麼我們就一天跟蹤拍攝一個，比如今天拍攝是A小朋友，畫面以A小朋友為主，視頻說明時可以跟家長強調，每個孩子都會拍，只是今天是以她為主。

這樣，等後續每個孩子的視頻陸續上傳後，家長就不會有意見了。老師們也可以完成孩子們的成長檔案收集。

第三，多注意視頻、照片中不經常出現的孩子，有針對性地去進行拍攝。

我們說隨手拍攝的照片或者視頻，難免會有遺漏。但你會發現，總有個別喜歡拍照的張張都有，她們一看見老師拿手機就會湊過來。

而有些安靜內向，不喜歡拍照片的孩子，還真的就是次次都不能在畫面中出現。

一般老師在拍攝後，自己先看看視頻，如果有幾個孩子總是不出現的，那就有針對性的拍一些。

視頻上傳的時候我們也不要一邊拍一邊就上傳，等拍好了，自己先看看，刪刪減減，再上傳。我們也會在視頻上加一些文字，讓家長了解拍攝的目的。

這樣，家長會看拍攝的主題或者老師想通過視頻表達的想法，而不會去追問“我的孩子怎麼沒有”。

每個孩子都是父母的寶貝，家長的眼睛永遠第一時間看到的是自家的孩子。

所以作為老師也要學會換位思考，發現問題要想我怎麼去解決更合適，而不是一直抱怨家長不理解。

工作到位了，老師和家長互相理解互相體諒了，相信抱怨就會少，班級工作就更能有效開展。

幼兒園陶陶

當老師發了幼兒園孩子的視頻後，十個家長中會有九個家長有意見。通常的意見包括這麼兩種：一是自己的孩子鏡頭不夠多，而別的孩子鏡頭較多，在視頻裡出盡了風頭；二是自己的孩子被照得不太好看。

真的是自己的孩子的鏡頭不夠多嗎？真實的情況可能不是這樣的。家長為什麼會有這樣的錯覺，一是家長過分關注自己的孩子，希望自己的孩子是世界的中心。但是，我們要清楚，孩子身在幼兒園，而不是在家裡。老師拍照或錄視頻的時候，不可能只把鏡頭對準某個孩子，而是力求讓更多孩子有出境或上鏡的機會。但家長們往往不這樣想，總覺得老師偏心，把鏡頭給了別家孩子。說實話，我幾乎沒有遇到過認為老師給自己家孩子鏡頭過多的家長。

還有家長認為老師沒有展示出自己家孩子最美的一面，這樣的家長也不在少數。如果某個家長這樣說，我只能說他是太在乎自己家的孩子了。老師錄視頻前可能沒有任何準備或擺拍，呈現的可能正是各個孩子最真實的一面。家長對照片或視頻有意見，可能是家長過度關注或在意自家孩子形象的結果。

當然還會存在這樣的情況。某些孩子出鏡或上鏡少，是因為孩子比較有主見，不喜歡湊熱鬧；或者比較害羞，害怕拋頭露面，在集體活動的時候，總喜歡躲在後面或者某個不顯眼的位置上。

不管孩子屬於哪一種情況，當家長提出自己家孩子上鏡較少的問題的時候，作為老師，首先應該充分理解家長的心理，幷包容家長的這種意見；二是仔細觀察孩子，找出孩子不願意上鏡的原因。比如，是因為孩子比較有主見，不喜歡湊熱鬧?還是因為孩子比較害羞，害怕拋頭露面?你可以在充分佔有統計資料的基礎上，以有說服力的數據來支持你的觀點，以期獲得家長的理解和支持。第三，也是最重要的一點，你可以將分析瞭解到的孩子的特點，應用到幼兒園教學中去，為每個孩子提供更有針對性的教育和引導。倘若你能做到這三點，相信家長也會逐漸理解並支持你的。

超級爸爸

其實，個人感覺是不應該拍出來發給家長的，除非一些特殊情況需要和家長溝通用上

同一個視頻，不同家長會有不同的看法，俗稱挑刺

幼兒園有幼兒園的管理方式，家長有家長的顧慮

只要看到自家孩子少了被關注，少了點什麼，那麼就是一趟風波

一些活動的視頻倒是可以發，只是和家長說一聲，這是某某活動的記錄，孩子們表現如何即可

一個班，幾十號學生，你每個錄十秒，工作量巨大

一旦孩子在此期間出了什麼問題，那麼後果就不堪設想

現在的家長，素質普遍較高，而大家說一聲抱歉，沒辦法給大家拍視頻，影響了孩子的管理工作，大都能理解

毫無疑問只是大多數，小部分會找茬的，例如不發視頻是不是想隱瞞什麼啊之類的

這得理解家長，站在家長角度，現在虐童事件那麼多，誰都怕有個什麼貓膩

對這種家長，咱身正不怕影子斜，確實害怕藏貓膩，到學校查監控可以知道一切

說白點，真有什麼事要隱瞞的話，我還會給你發視頻嗎？不帶這樣玩的吧！

對於孩子的安全等問題，怕藏貓膩，直接就開發了手機端看錄像的功能

不放心孩子問題，那麼請直接打開你的手機聯網看我們的現場狀況

因為託管，所以更重要的是吃的和睡的

那麼每天的菜，我們拍照上傳，個別孩子不吃飯吃得少的或者是不睡覺愛折騰的，我們當天直接和家長說，也不會隱瞞

主動和家長溝通還是等家長髮現問題找上門，這是兩種完全不同的態度

當家長不理解不能配合，我們只能勸退處理

例如某孩子特皮，人家睡覺他跑來跑去，專門有個老師在其他人睡了之後盯著他

和父母反映，人家的孩子他比你更清楚自家娃是怎麼樣的，能配合著一起教育好最好，教育不來對其他同學產生影響了，那沒辦法只能勸退了

熊孩子專治

首先請老師理解家長們的心情，家長們時刻擔心著孩子在幼兒園的情況，午飯吃的怎樣？學習表現怎麼樣？對孩子在幼兒園的一切都存在著好奇，好不容易等到老師在群內發佈視頻，一個個都在視頻中尋找自家孩子的身影，如果沒有發現應該是有點小失望吧。家長的解決辦法就是找老師反映了，別家孩子都有，為什麼沒有我家孩子？

而作為老師呢，儘量讓孩子們在一起的時候再發布視頻，避免哪個孩子拍不到，一定要注意不讓總是讓某個孩子經常不出現在視頻中，那麼這就會引起家長的注意了，家長會聯想，為什麼這麼多次都沒有我家孩子？是不是老師不喜歡我家孩子，對他特殊待遇等等問題。老師照看一個班的孩子，家長只關心自己的孩子，老師遺漏了，但是家長永遠不會。

其實拍視頻就會有這樣那樣的矛盾，有的家長會問“他怎麼自己玩？”“他為什麼不吃飯？”“他怎麼在角落？”一系列的問題等著老師去做作答。但是既然要在群內發佈視頻，就要把全部孩子都拍進去，這也是解決問題的唯一辦法，可以集體拍攝、也可以一部分一部分的拍攝，老師注意不要遺漏某個孩子，哪怕只是一個身影，要不就直接不拍。

親子育兒屋

我的世界

好爸媽計劃，共同打造消除代溝的教育理念，我們每一句話都是來自你們孩子的內心獨白。

當一個畫面傳來，我們總是尋找著自己關注的點，而不是畫面本身有啥。

作為孩子，就是家長的小世界。視頻裡有細微孩子的信息，家長都會感覺到他的價值；如果沒有，好了對於這個家長視頻基本就是無趣了。有的家長覺得，孩子出鏡是一種優秀的表現。

提兩個建議：

1.如果隨機拍，3是個很奇妙的數字，她就是一個極限值，如果連續兩次都沒有他家孩子，到第三次再沒有，讓人有“小崩潰”，這一點要注意。2.老師可以根據實際情況，把分散的孩子分組活動，便於孩子交流也可以培養他們之間的協作能力。錄製視頻的時候，用口播的形式告訴家長，今天是一組小朋友的主場（這樣也給家長一個信息，孩子沒出現是因為沒有在一組，並不是孩子不優秀），還需要注意分組員的定時調整，這樣有利於班上每個孩子之間都能有深度交流。

好爸媽計劃

但是，也只是僅此而已，隨即我又會換位思考，班級那麼多孩子，老師不可能面面俱到，不可能保證每個孩子都上鏡，這事兒也就過去了，並不會去計較。

有時候，看到老師發的照片或視頻裡有自己的孩子，我是會有特別開心的感覺，大概所有的父母都期待自己的孩子被老師關注吧！可以不去計較，但真的不可能不在乎。

我想，作為老師，還是應該做到平等對待每一個孩子，儘量讓所有的孩子都能輪流被拍到，不要總是拍某幾個孩子為好。對於老師是舉手之勞，對於家長卻是千千闕歌。

MissWu育兒筆記

作為一名家長，很是理解照片中竟然沒有自己的小寶貝那一刻的糾結😖。我自己看不到孩子身影時也是呱呱叫的（隔著手機😂），一次半次沒有也是情理之中，那麼多的孩子，老師真的沒有義務和責任每個都要留個照，但是個別受歡迎的小孩（尤其家委會成員的孩子）常常出現而且鏡頭也捕捉得近乎完美的，那麼老師們就要剋制一下自己，我們目光很是銳利的，要發現老師偏愛某個學生真的沒難度啊😏。所以，老師，拜託了，要是太忙就不如直接不要照，要照就勞煩老師們雨露均霑哪😝，未必一次照齊，起碼三次發圖有一次機會出鏡也是圓了我的心願了🤪。

吻吻癲豬

這個太好理解，因為在家長心中，自己的孩子才是最重要的，無論是學校的視頻或者照片，他最想看到的那個永遠是自己的孩子，他在孩子群中，最想尋覓的身影就是自己的孩子，所以無論你拍的畫面多麼精美，只要找到了他的孩子，就值得收藏，找不到，看都沒興致看。

解決這個問題的辦法，也非常簡單，要麼不拍，要麼就費點事，把每個孩子都拍到，並且力爭讓每個孩子都作為主體，在發視頻的時候向家長說明下，自己是按照角度不同拍的，自己寶寶，沒在這張裡面，可能在那張裡面。這樣，讓家長感受到你的用心，即使他的孩子不是主角，家長也不會有其他想法的。

現在老師成了備受爭議的一個職業，我們沒必要發孩子視頻的時候，把這個爭議再抬到風口浪尖，可以換個角度想一下，如果你是家長，老師發的視頻裡只有幾個孩子，並且只是那幾個孩子，你會不會有想法？

做事情需要換位思考。

我也是一名幼兒園教師，也經常拍個視頻或者照片發給家長看。每次拍視頻或者照片，都是拍很多次，原因當然就是把每個孩子都拍到，並且力爭讓每一個孩子都是主角。這樣拍的原因，當然是為了每一個家長滿意。

雖然我們在教學的時候，一個班上有不少孩子，但是在家長眼裡，最重要的那個孩子始終是自己的孩子，她在照片和視頻裡，最想看到的也是自己的孩子，不要說家長矯情，或是怎麼回事，這是人之常情。

暮如雪說育兒

幼兒園老師真的特別辛苦，以前我家孩子上幼兒園時，我就深有體會。所以，沒有什麼特別重要的情況我是不會去麻煩老師的。

遇到這種家長畢竟也是少數，大多數家長都是理解的。不會在照片或者視頻上去計較，關鍵不在這些，孩子在幼兒園開心快樂最重要。

關鍵字: 家長 錄下來 育兒