顾欢欢3

先教给你治标的方法

发视频的时候要把每个小朋友都录上，最简单的方法是，自身旋转360度，教室都录下来，孩子就顺便录下来了，当然这个办法很傻~~~

还有不傻的。

【1】先拍然后筛选再发到家长群

筛选的时候就要注意哪个宝宝没出现，有针对性地补拍。

【2】镜头不要移动，拍全景

这是解决家长挑剔孩子大了还是小了的好办法，既能让家长看清孩子在干什么，又可以让每个孩子一边大。如果真的有宝宝乱入镜头，那也是宝宝的自然行为，家长是不会怪罪你这个辛勤的拍摄者的。

【3】按孩子学号拍特写（慎用）

拍特写是柄双刃剑，拍好了会让家长更加信任幼儿园，拍不好会自找麻烦。特写的原则是，形象良好（头发乱吗，脸手脏吗等）、衣着得体（衣服多少、扣子扣没等）、动作得当（有无捣蛋等）、表情自然（是否闭眼、表情有无扭曲等）、背景环境无槽点（其他小朋友不得体形象、教室脏乱差等）。孩子都有学号，活动中按学号顺序拍特写，谁也落不下。

再告诉你治本的方法

首先你要知道家长需要什么，他其实并不需要孩子的视频和照片，而是需要确定孩子在幼儿园安全、开心、有所学。视频和照片就是传递这些信息的手段，家长通过视频和照片来分析自己孩子在幼儿园的状态。

问题来了，是不是必须通过照片和视频达到家长的需求？如果不用，但同样达到家长需求了，是不是就可以不拍了？

相信你用心琢磨后会发现，照片和视频是必要条件，而不是充要条件（别跟我说你不知道啥时必要条件和充要条件，手动捂脸），那么如何让家长理解你而不再家长群里吐槽呢？首先照片按照我上面提到的“指标”方法拍好，至少保证了人人都露脸，达到了家长的最低心理期许，然后，也是最重要的，要通过其他方式来满足家长的需求，就是上文提到的确定孩子在幼儿园安全、开心、有所学。

常见方法有：

【1】课余时间多和家长交流儿童表现，提出家园共育方案。让家长认可你的用心和专心，确实是对孩子很用心很细心很上心的，你就算没拍到孩子，家长也会主动认为你是失误，其实心里是有我们家宝贝的。

【2】接送孩子时把孩子一天的情况如实告知。重点是如实，不管表现好坏都要说清楚，这样家长会信任你，而不是报喜藏忧，觉得虚伪不可信，把孩子交给你不托底。你如果再犯错误，比如照片没拍到她家孩子，对你的不信任就会瞬间放大扩大，一发不可收。

【3】特意交给孩子一些展示进步的方法。这不是功利，而是教学技巧。我们并没有欺骗，而是有针对性地让家长看见孩子成长，因为只有孩子真正会了，他才能展示，要不然拿啥展示。手工、数字、拼音、英语、朗诵等等，什么都可以，孩子的每一点进步家长都会衷心感谢老师的，这一点你不用怀疑。

贝贝要鸡蛋

作为幼儿园老师非常理解这位老师的心情。

本来想拍点孩子们活动的情景给家长看，可是没想到我辛辛苦苦拍好，高高兴兴上传，一片苦心不仅没得到家长的赞誉，反而有家长指责视频中没有自己的孩子。

那么，我们该怎么解决这个问题呢？

第一，发挥家委会力量，确保重大活动的视频不要遗漏孩子。

我们知道幼儿园会有一些大的活动，比如六一、元旦或者国庆，这个活动家长比较重视。有些活动如果是亲子活动，家长来参与，她们就会自己拿出手机，全程拍着自己家的孩子。

可是如果不是亲子活动，家长不参与怎么办呢？靠三位老师又要管孩子又要组织活动，肯定是拍不全面。

多位家长拍摄的视频，就算这个里没这个孩子，下一个肯定就有了。

而且，是家长们自己拍摄的，如果遗漏了，家长们也会互相解释，老师们就安心带着孩子开展活动就好了。

第二，日常活动拍摄时，要以跟踪式拍摄为主。

什么是跟踪式拍摄呢？老师们不是要做孩子的成长档案吗？成长档案要求对每个孩子都要进行观察，并以照片、视频，加上文字进行记录。

那么我们就一天跟踪拍摄一个，比如今天拍摄是A小朋友，画面以A小朋友为主，视频说明时可以跟家长强调，每个孩子都会拍，只是今天是以她为主。

这样，等后续每个孩子的视频陆续上传后，家长就不会有意见了。老师们也可以完成孩子们的成长档案收集。

第三，多注意视频、照片中不经常出现的孩子，有针对性地去进行拍摄。

我们说随手拍摄的照片或者视频，难免会有遗漏。但你会发现，总有个别喜欢拍照的张张都有，她们一看见老师拿手机就会凑过来。

而有些安静内向，不喜欢拍照片的孩子，还真的就是次次都不能在画面中出现。

一般老师在拍摄后，自己先看看视频，如果有几个孩子总是不出现的，那就有针对性的拍一些。

视频上传的时候我们也不要一边拍一边就上传，等拍好了，自己先看看，删删减减，再上传。我们也会在视频上加一些文字，让家长了解拍摄的目的。

这样，家长会看拍摄的主题或者老师想通过视频表达的想法，而不会去追问“我的孩子怎么没有”。

每个孩子都是父母的宝贝，家长的眼睛永远第一时间看到的是自家的孩子。

所以作为老师也要学会换位思考，发现问题要想我怎么去解决更合适，而不是一直抱怨家长不理解。

工作到位了，老师和家长互相理解互相体谅了，相信抱怨就会少，班级工作就更能有效开展。

幼儿园陶陶

当老师发了幼儿园孩子的视频后，十个家长中会有九个家长有意见。通常的意见包括这么两种：一是自己的孩子镜头不够多，而别的孩子镜头较多，在视频里出尽了风头；二是自己的孩子被照得不太好看。

真的是自己的孩子的镜头不够多吗？真实的情况可能不是这样的。家长为什么会有这样的错觉，一是家长过分关注自己的孩子，希望自己的孩子是世界的中心。但是，我们要清楚，孩子身在幼儿园，而不是在家里。老师拍照或录视频的时候，不可能只把镜头对准某个孩子，而是力求让更多孩子有出境或上镜的机会。但家长们往往不这样想，总觉得老师偏心，把镜头给了别家孩子。说实话，我几乎没有遇到过认为老师给自己家孩子镜头过多的家长。

还有家长认为老师没有展示出自己家孩子最美的一面，这样的家长也不在少数。如果某个家长这样说，我只能说他是太在乎自己家的孩子了。老师录视频前可能没有任何准备或摆拍，呈现的可能正是各个孩子最真实的一面。家长对照片或视频有意见，可能是家长过度关注或在意自家孩子形象的结果。

当然还会存在这样的情况。某些孩子出镜或上镜少，是因为孩子比较有主见，不喜欢凑热闹；或者比较害羞，害怕抛头露面，在集体活动的时候，总喜欢躲在后面或者某个不显眼的位置上。

不管孩子属于哪一种情况，当家长提出自己家孩子上镜较少的问题的时候，作为老师，首先应该充分理解家长的心理，并包容家长的这种意见；二是仔细观察孩子，找出孩子不愿意上镜的原因。比如，是因为孩子比较有主见，不喜欢凑热闹?还是因为孩子比较害羞，害怕抛头露面?你可以在充分占有统计资料的基础上，以有说服力的数据来支持你的观点，以期获得家长的理解和支持。第三，也是最重要的一点，你可以将分析了解到的孩子的特点，应用到幼儿园教学中去，为每个孩子提供更有针对性的教育和引导。倘若你能做到这三点，相信家长也会逐渐理解并支持你的。

超级爸爸

其实，个人感觉是不应该拍出来发给家长的，除非一些特殊情况需要和家长沟通用上

同一个视频，不同家长会有不同的看法，俗称挑刺

幼儿园有幼儿园的管理方式，家长有家长的顾虑

只要看到自家孩子少了被关注，少了点什么，那么就是一趟风波

一些活动的视频倒是可以发，只是和家长说一声，这是某某活动的记录，孩子们表现如何即可

一个班，几十号学生，你每个录十秒，工作量巨大

一旦孩子在此期间出了什么问题，那么后果就不堪设想

现在的家长，素质普遍较高，而大家说一声抱歉，没办法给大家拍视频，影响了孩子的管理工作，大都能理解

毫无疑问只是大多数，小部分会找茬的，例如不发视频是不是想隐瞒什么啊之类的

这得理解家长，站在家长角度，现在虐童事件那么多，谁都怕有个什么猫腻

对这种家长，咱身正不怕影子斜，确实害怕藏猫腻，到学校查监控可以知道一切

说白点，真有什么事要隐瞒的话，我还会给你发视频吗？不带这样玩的吧！

对于孩子的安全等问题，怕藏猫腻，直接就开发了手机端看录像的功能

不放心孩子问题，那么请直接打开你的手机联网看我们的现场状况

因为托管，所以更重要的是吃的和睡的

那么每天的菜，我们拍照上传，个别孩子不吃饭吃得少的或者是不睡觉爱折腾的，我们当天直接和家长说，也不会隐瞒

主动和家长沟通还是等家长发现问题找上门，这是两种完全不同的态度

当家长不理解不能配合，我们只能劝退处理

例如某孩子特皮，人家睡觉他跑来跑去，专门有个老师在其他人睡了之后盯着他

和父母反映，人家的孩子他比你更清楚自家娃是怎么样的，能配合着一起教育好最好，教育不来对其他同学产生影响了，那没办法只能劝退了

熊孩子专治

首先请老师理解家长们的心情，家长们时刻担心着孩子在幼儿园的情况，午饭吃的怎样？学习表现怎么样？对孩子在幼儿园的一切都存在着好奇，好不容易等到老师在群内发布视频，一个个都在视频中寻找自家孩子的身影，如果没有发现应该是有点小失望吧。家长的解决办法就是找老师反映了，别家孩子都有，为什么没有我家孩子？

而作为老师呢，尽量让孩子们在一起的时候再发布视频，避免哪个孩子拍不到，一定要注意不让总是让某个孩子经常不出现在视频中，那么这就会引起家长的注意了，家长会联想，为什么这么多次都没有我家孩子？是不是老师不喜欢我家孩子，对他特殊待遇等等问题。老师照看一个班的孩子，家长只关心自己的孩子，老师遗漏了，但是家长永远不会。

其实拍视频就会有这样那样的矛盾，有的家长会问“他怎么自己玩？”“他为什么不吃饭？”“他怎么在角落？”一系列的问题等着老师去做作答。但是既然要在群内发布视频，就要把全部孩子都拍进去，这也是解决问题的唯一办法，可以集体拍摄、也可以一部分一部分的拍摄，老师注意不要遗漏某个孩子，哪怕只是一个身影，要不就直接不拍。

亲子育儿屋

我的世界

好爸妈计划，共同打造消除代沟的教育理念，我们每一句话都是来自你们孩子的内心独白。

当一个画面传来，我们总是寻找着自己关注的点，而不是画面本身有啥。

作为孩子，就是家长的小世界。视频里有细微孩子的信息，家长都会感觉到他的价值；如果没有，好了对于这个家长视频基本就是无趣了。有的家长觉得，孩子出镜是一种优秀的表现。

提两个建议：

1.如果随机拍，3是个很奇妙的数字，她就是一个极限值，如果连续两次都没有他家孩子，到第三次再没有，让人有“小崩溃”，这一点要注意。2.老师可以根据实际情况，把分散的孩子分组活动，便于孩子交流也可以培养他们之间的协作能力。录制视频的时候，用口播的形式告诉家长，今天是一组小朋友的主场（这样也给家长一个信息，孩子没出现是因为没有在一组，并不是孩子不优秀），还需要注意分组员的定时调整，这样有利于班上每个孩子之间都能有深度交流。

好爸妈计划

但是，也只是仅此而已，随即我又会换位思考，班级那么多孩子，老师不可能面面俱到，不可能保证每个孩子都上镜，这事儿也就过去了，并不会去计较。

有时候，看到老师发的照片或视频里有自己的孩子，我是会有特别开心的感觉，大概所有的父母都期待自己的孩子被老师关注吧！可以不去计较，但真的不可能不在乎。

我想，作为老师，还是应该做到平等对待每一个孩子，尽量让所有的孩子都能轮流被拍到，不要总是拍某几个孩子为好。对于老师是举手之劳，对于家长却是千千阙歌。

MissWu育儿笔记

作为一名家长，很是理解照片中竟然没有自己的小宝贝那一刻的纠结😖。我自己看不到孩子身影时也是呱呱叫的（隔着手机😂），一次半次没有也是情理之中，那么多的孩子，老师真的没有义务和责任每个都要留个照，但是个别受欢迎的小孩（尤其家委会成员的孩子）常常出现而且镜头也捕捉得近乎完美的，那么老师们就要克制一下自己，我们目光很是锐利的，要发现老师偏爱某个学生真的没难度啊😏。所以，老师，拜托了，要是太忙就不如直接不要照，要照就劳烦老师们雨露均沾哪😝，未必一次照齐，起码三次发图有一次机会出镜也是圆了我的心愿了🤪。

吻吻癲豬

这个太好理解，因为在家长心中，自己的孩子才是最重要的，无论是学校的视频或者照片，他最想看到的那个永远是自己的孩子，他在孩子群中，最想寻觅的身影就是自己的孩子，所以无论你拍的画面多么精美，只要找到了他的孩子，就值得收藏，找不到，看都没兴致看。

解决这个问题的办法，也非常简单，要么不拍，要么就费点事，把每个孩子都拍到，并且力争让每个孩子都作为主体，在发视频的时候向家长说明下，自己是按照角度不同拍的，自己宝宝，没在这张里面，可能在那张里面。这样，让家长感受到你的用心，即使他的孩子不是主角，家长也不会有其他想法的。

现在老师成了备受争议的一个职业，我们没必要发孩子视频的时候，把这个争议再抬到风口浪尖，可以换个角度想一下，如果你是家长，老师发的视频里只有几个孩子，并且只是那几个孩子，你会不会有想法？

做事情需要换位思考。

我也是一名幼儿园教师，也经常拍个视频或者照片发给家长看。每次拍视频或者照片，都是拍很多次，原因当然就是把每个孩子都拍到，并且力争让每一个孩子都是主角。这样拍的原因，当然是为了每一个家长满意。

虽然我们在教学的时候，一个班上有不少孩子，但是在家长眼里，最重要的那个孩子始终是自己的孩子，她在照片和视频里，最想看到的也是自己的孩子，不要说家长矫情，或是怎么回事，这是人之常情。

暮如雪说育儿

幼儿园老师真的特别辛苦，以前我家孩子上幼儿园时，我就深有体会。所以，没有什么特别重要的情况我是不会去麻烦老师的。

遇到这种家长毕竟也是少数，大多数家长都是理解的。不会在照片或者视频上去计较，关键不在这些，孩子在幼儿园开心快乐最重要。

關鍵字: 视频 录下来 幼儿园