議論性散文具有抒情性、形象性和哲理性的特點，它給讀者一種富於理性的形象和情感，從而提供一個廣闊的思索和聯想的空間。它往往蘊含深邃的哲理，熔情感、哲理、形象於一爐。它既有生動的形象，又有嚴密的邏輯；既要以理服人，又要以情動人；熔象、情、理於一爐，合說理性與文學性於一體。
（一）開頭
1.運用修辭法。靈活運用修辭手法能使議論性散文開頭甩掉沉悶、乾癟的味道，換之以文采飛揚，情味盎然的韻味，給讀者以深刻的印象和語言的美感。
①由新穎形象的比喻入題，直接扣題。如“理智和情感是人類生活中的兩隻腳印，人類在認知事物的道路上的每一次成長都和他們的理智及情感有關”（《天平和七絃琴》）。文章開頭將理智和情感比作是人類生活中的兩隻腳印，首句入題，就形象地點出了情感與理智的內在關係——情感與理智對認知具有重要的影響。這樣的開頭，入題迅速，閃爍著思辨的色彩，令人耳目一新。
②排比式開頭。如“曾幾何時，在眾說紛紜中彷徨，找不到前進的方向；曾幾何時，在他人的只語片言中迷茫，缺一雙飛離困惑的翅膀；曾幾何時，沒有選擇堅守抑或聽取的膽量，心中少一片照亮前路的陽光——朋友，別把心灰，別把氣喪，請聽取心靈對真善美的呼喚，讓心靈之燈為你導航！”（《聽取心靈的召喚》）。排偶句式的運用，使開篇氣勢不凡，情感充沛；“心靈之燈”的設喻，形象別緻醒目，讓主題凸現。
③由對比手法入題，表明立場。如“有時候，感情是一劑善變的藥，融在愛人的酒杯中，苦澀裡也能品出甘潤；有時候，感情是一把雙刃劍，握在敵人的手裡，縱輕輕揮下也覺得傷痕累累”（《真情誠可貴理智價更高》）。這段文字用比喻的方法把感情喻為能化苦澀為甘潤的“善變的藥”和可以帶來累累傷痕的“雙刃劍”，構成巧妙的對比，非常形象地點出了文章的中心：真情誠可貴，理智價更高。
④由精彩深刻的設問入題，啟人深思。如“當你遇上泥濘，你會怎麼辦？或許，你會選擇逃避，找個避風的港灣；或許，你會選擇哭泣，用淚水清洗傷心欲絕的心靈；或許，你會選擇求救，尋求可以依靠的獨木舟，抑或只是一根樹枝……”（《當生活遭遇挫折》）。以設問將讀者的思維引向對本質問題的思索，文章立意顯得較為深刻。這樣的入題方式，將設問的修辭作用發揮得淋漓盡致，簡潔，卻分量十足，又吸引了讀者。
2.開門見山法。就是起筆點題，不轉彎抹角，或直截了當地切入話題，或開宗明義旗幟鮮明地表明自己的觀點、立場。如“人生漫漫，生命悠悠，在前進的旅程中，每一個人都要找準自己的位置，在生活的大海里，請給自己準確定位”（《找到人生的定位》）。開篇提出全文的論點“請給自己準確定位”，不枝不蔓，乾脆利落。
3.名言警句法。就是從一句名言、俗語諺語等出發，引出要寫作的正文。聰明的作者巧妙地引用與文章話題或觀點相關的詩詞、名言警句或俗語諺語等作為開頭，既文采斐然，又能突出中心。如南非總統曼德拉說過：“張弛有度是一種積極向上的人生態度。”我欣賞這樣有彈性的人生態度《張弛有度》。引用簡潔明瞭，氣勢不同凡響。這種開頭法，容易掌握，便於使用。當然，引用時要儘量準確，避免出現錯誤。
4.類比起興法。起興：先言他物以引起所言之物。可以起類比作用；還可以奠定情感氣氛。寫時要注意簡短，點到就行，不要過長，否則入題太慢，影響下文的論述。
①動物類比起興法。如：“虎嘯深林，震懾百獸，這是強勢語言的威力；鸚鵡學舌，招殺身禍，這是弱勢語言的悲劇。短短三寸之舌，可罵死周瑜，可退秦師，堪謂有千斤之重也。”（《千斤之舌》）要說“語言”，先說鳥獸，把鳥獸的叫聲喻為“語言”，對比叫聲強弱的不同作用，以此類比語言的重要作用，照應題目，暗含中心論點，說理形象生動。
②植物類比起興法。如“小草是平凡的，但它默默地綻綠吐翠，它是自豪的，因為有了它，大地才充滿生機；石子是平凡的，但它甘願充當鋪路石，它是自豪的，因為有了它，人們才有了道路；農民是平凡的，但他們默默耕耘，他們是自豪的，因為有了他們，社會才有了具大的物質財富……”（《我平凡，我自豪》）。這裡擬人寫植物，句式大致排比，由物及人，段末照應題目，即照應中心論點。
③其它自然現象或事物類比起興法。如“泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。這是和諧的自然美。層臺聳翠，上出重霄；飛閣流丹，下臨無地。這是和諧的藝術美。政通人和，百業俱興；國富民強，萬民同樂。這是和諧的社會美。和諧即美，美即和諧。和諧的社會之美，你我共同創造”（《你我共創和諧之美》）。對偶句式引詩寫物加議論，引出論題。
（二）結尾
1.首尾呼應，凸顯主旨。（首）都說生活的船不能沒有理想的帆，都說生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。
（尾）花季中，我希望自己能永遠記住先哲的那句良訓：生活的船不能沒有理想的帆。生活的理想就是為了理想的生活。（《把夢想帶給花季》）
2.總結深化，昇華主旨。如《文武之道，一張一弛》的作者這樣結尾：“綜上所述，忙能讓我們感受到生活的充實，但是我們的忙應有張有弛，這樣，才能保證生活的質量，人人都能忙出效率，忙出成果，從而帶來國家富強，人民幸福。”
3.引用名句，深化主旨。如《忙宜有度》的結尾：古人云：“引而不發，躍如也。”讓忙碌的人們在忙中反思，忙中積累，忙中錘鍊，從而持久高效地忙，忙出一片璀璨奪目的天地！作者以一句頗具哲理的古訓，表達出“忙也應內緊外鬆”，切勿忙得疲於奔命，才能使合理的忙持之以恆的主旨，歸納全文，深化了主旨。
（三）句式
1.排比式整句。排比式整句主要是通過修辭的方法來連綴展示。一是內容上排比，可增強豐富的內涵，二是意義上的遞進，可增強說服力，渲染氣氛，提高氣勢。如：一位偉人說：“喜歡聆聽的民族是一個智慧民族。”狂妄自大的民族不喜歡聆聽，只喜歡征服，他們的傲慢遮擋了他們的視線；閉關自守的民族不喜歡聆聽，只會沾沾自喜，他們坐井觀天，妨礙了他們的見識；急功近利的民族不喜歡聆聽，只知浮在表面，他們淺嘗輒止，缺乏深厚的內涵。因此，我們要學會聆聽。這將使我們虛懷若谷，博採眾長，銳意進取；這將使我們胸懷遠大，視野寬廣，開拓創新；這將使我們高瞻遠矚，潛心探索，內涵深厚。
2.對比式整句。對比式整句，就是用對比形式的整齊語句來構成語段，正反鮮明，從而收到突出文意、強化主題的效果。如：有人為民請命，鞠躬盡瘁；有人追逐名利，勾心鬥角。有人信奉“人為財死，鳥為食亡”，有人恪守“毫不利己，專門利人”。有人選擇平庸，有人拒絕平凡。美與醜，善與惡，全在一念間。遺臭萬年還是流芳百世，轟轟烈烈還是平平淡淡，皆繫於一瞬。
3.對稱式整句。如：心的本色該是如此。成，如朗月照花，深潭微瀾，不論順逆，不論成敗的超然，是揚鞭策馬，登高臨遠的驛站；敗，仍滴水穿石，匯流入海，有窮且益堅，不墜青雲的傲岸，有“將相本無主，男兒當自強”的倔強。榮，江山依舊，風采猶然，恰滄海巫山，熟視歲月如流，浮華萬千，不屑過眼煙雲；辱，胯下韓信，雪底蒼松，宛若羽化之仙，知退一步，海闊天空，不肯因噎廢食。
4.四字詞連用式整句。如：名山大川，小橋流水，可悅人目；蟬吟蟲唱，風聲雨聲，可愉人耳；濤走雲散，潮湧星移，可啟人思；珍器古玩，詩文書畫，可怡人情。這斑斕絢麗的事物，給了我們最直觀的認知。高山流水，天涯毗鄰，給了我們知己的感動；相濡以沫，舉案齊眉，給了我們愛人的感動；閤家歡樂，天倫之樂，給了我們家的溫馨。這何嘗不是感情的體會？
5.古詩文連用整句。在一些優秀作文中，時常發現有些學生利用古詩文，適時引用，形成整句，既展示了考生豐富的文化底蘊，又展示了迷人的靈動風采。如：如果有人問，“春天是怎樣的？”丘遲會說“草長鶯飛，雜花生樹”；白居易說是“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”；蘇軾說是“蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時”；李白說是“燕草如碧絲，秦桑低綠枝”；杜牧說是“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風”……（《答案在風中飄揚》）
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