禾页老师

语文是小学乃至中学学习中的重要学科，

也是人们相互交流文化思想的工具；

它既是语言文字的规范，也是一种文化艺术。

同时又是我们用来积累和开拓精神财富的一门学问。

1、小学语文最重要的培养学生识字阅读的能力，有了这个能力，才能培养学生学习的能力：

在小学的低中年段，教孩子学习怎么阅读，到了高年级要让学生通过阅读去学习！所以目前部编版的语文教材，第一课从以前的学习拼音，改变为现在的识字阅读课内容。

2、小学语文学习最重要的是培养口头和书面表达的能力，有了这方面的能力，才能培养学生的“语”和“文”的能力！

语文是基础教育课程体系中的一门教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文的能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会学科，人们交流思想的工具。具有工具性与人文性的统一特点。

综上所述，小学语文最重要的任务就是培养一个学生的“听说读写”这四种能力！

爱阅童学营徐老师

看到这个问题首先使我眼前一亮，“小学语文学习最重要的是培养孩子什么？”我想对于这个问题，大多数家长或老师会认为是热爱阅读、写一手好字、写日记、按时完成作业等等。这些固然重要，我认为比这更重要的是习惯的养成教育。

一、养成教育的重要意义。

“行为形成习惯，习惯决定品质，品质及命运”。孔子曾说过：“少成若天性，习惯成自然。”小学阶段养成良好的习惯，个人优良的总体素质便如天性一样坚不可摧。美国著名哲学家罗素说：“教育的核心是培养人的健康人格，而培养健康人格应从培养良好的行为习惯入手。”所以我建议家长从细节抓起，从现在做起。

二、养成教育的内容。

1、行为习惯养成教育。

• 守时，珍惜时间的好习惯。

• 讲究卫生的好习惯。
  

• 爱动手的好习惯。

独立完成作业、自己的书包自己整理、自己收拾自己的卧室、使用过的东西回归原处、主动帮家人做家务。

• 养成节约的好习惯。

• 养成诚实守信的好习惯。
  

• 感恩习惯的养成。

2、学习习惯的养成教育。（对于学习习惯的养成教育，我只罗列注意方面，不再做详细阐述，相信家长朋友能够看懂。）

• 与人合作的习惯，自主学习的习惯，善于思考的习惯，敢于提问的习惯，认真读书的习惯动手操作的习惯，按时完成作业的习惯。
• 学必反思总结的习惯。
• 错题整理的习惯。
• 温故知新的习惯。
• 敢于质疑的好习惯。

语文学习有绝招

语文教育目的是阅读、理解及表达，包括书面表达及口语表达。

那么，语文的基础，归根结底落在字、词、句的理解与应用。特别是对文字的理解，影响到后继的语文学习。

文字是语文的基础，识字的多少，当然就影响到语文水平。

小学语文学习的重点如下：

首先是多识字，当然识字越多越快，是最好的，但现在的识字方法，问题很多，比如：教不会，记不住等等，家长在学前阶段，没有做些汉字识字启蒙，可能受了社会上学前不必识字思潮的影响，导致上小学还不能回归正常。加上识字方法有问题，现有的识字方法，零散、抽象，还没适应过来，导致小学1、2年级识字能力还弱，回生率（学过得忘记了）高达70-80%

其次是字词的应用，这一点很重要，举了最近的例子：我们教了一外国小朋友，起步低，能说少量的口语，但一个汉字都不识，零基础，在深圳公立学校上课，班主任急，拖了全班的成绩后脚，找过很多培训中心、家教，还是一字不识，偶然的机会接触到人字学习法，加上一位有28年小学语文教龄、有耐心的老师，不到两个月的时间（28课时），认识近二百字，会3000组词及160多个成语。这本身已经了不起了，没想到的是，他还能教小学一二年级学生的成语，虽然小学生这些字都认识，但成语不会，每到晚托的时间，小学生放学过来，就让小老外教成语。

这个例子说明什么？我们的学习识字，死记一次，组词时，又死一次，造字了，又要死记硬背一次，字、词、句都是割裂开的，导致字虽然认识，但不会用。

最后短句及文章的练习，这是理解与表达的基础训练，就不多说了

我是汉字谷主，【专注说文解字、识字启蒙、语文教育等汉字产业，古汀汉字谷 独创的《人字学习体系》（人字学习法、快速识字、汉字创新思维、汉字国学、古诗文）】