鄰居李媽媽是小區內出了名的育兒高手，一般媽媽們有問題都會向她請教。這天專門去李媽媽家請教孩子寫作業的問題，李媽媽說她兒子每次有作業他都能自覺說出來並且完成，這真是驚呆我了，每次讓我兒子寫做作業，罵也不聽，打也不行，頭都大了
後來李媽媽向我分享了自己的小秘訣，原來李媽媽家的兒子寫作業曾經也是如此，有時會向她提出些要求，例如“媽媽，我想看看十分鐘電視再寫作業、我想吃了晚飯再做，或者我想洗了澡再做。”對於這些要求她都會答應，因為這些要求是在合理的前提下提出的，孩子沒有說自己不想做，而是完成了另一件事後再做。只要家長給予他充分的信任，孩子也會說到做到的，而達到他的“目的”後，他就會自己乖乖地寫作業了。
回家之後我也這樣對待兒子，果然孩子達到目的後自覺去寫作業了。其實四歲半到六歲前的孩子已經知道了每個遊戲都有規則，對於不願意主動做功課的孩子，家長可 以像玩遊戲一樣跟孩子訂下協議。比方說先做完功課再去看電視，功課完成了就可以看電視，如果提前完成，還可以額外獎勵一些他所想要的東西。如果孩子犯規，家長也要跟著一起受罰，例如罰孩子不能看電視，就跟孩子說：“唉，你沒完成作作業，我們也有責任，因為沒有管好你，所以今天我們全家都不能看電視。”讓孩子知道，是他一個人的錯，以致全家都“連累”了。同時也讓他明白，爸爸媽媽是說到做到的人，他們對自己這樣，對他的要求當然也一樣。
在執行的過程中，家長要嚴格遵循遊戲規則，以身作則。家長都不希望孩子長大後只懂得服從，而正面的教育是讓孩子學會合作，在合作的過程中養成良好的習慣，那將受益一生。
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