要問家長煩惱的時候是什麼，那麼一定是孩子即將上幼兒園的時候，在這個階段中，孩子已經有了自我意識，甚至已經開始出現反抗家長的行為，而且家長們又不捨得去打罵孩子，最後只能忍下來了。
可是“忍”的這種方式，對於孩子來說他們並不會買單，甚至還會變本加厲，最後導致家長不得不採用“責罵”的方式讓孩子明白他的做法是錯的。
可是這種“責罵”的方式，剛開始的時候可能會有些用，但是使用的次數多了，反而容易激起孩子的反抗心理，最後導致親子關係出現裂痕。
身邊的親戚有個兒子就特別的調皮，不光在家裡經常惹父母生氣，就連在學校裡也是班級中頭號的“搗蛋王”。
正因為這樣，親戚為了讓兒子能長點記性，於是每次犯錯的時候都會用“棍棒教育”去強制改掉兒子的壞習慣，可是到最後，不但沒有“改邪歸正”，反而更加的變本加厲。
與其去“打罵”孩子，不如讓孩子知道自己做這些事的結果是什麼，大多數時孩子並沒有惡意，只是出於好玩，一旦他知道了自己的做法是錯誤的時候，孩子自己也會進行改善的。
結果呈現法比責罵更管用
所謂結果呈現法，就是讓孩子知道自己做錯事的結果是什麼樣的。
舉個簡單點的例子：比如孩子在家淘氣給碗打碎了，這時父母需要用“結果呈現法”讓孩子知道把碗打碎的後果是什麼，晚上吃飯時沒有碗吃飯，讓孩子長記性，下次就會這麼淘氣了。
這種方式，已經有很多家長進行嘗試，確實會比責罵更管用，因為這種結果直接影響到了孩子，讓孩子知道了做錯事的後果，慢慢就會長記性，不再淘氣。
結果呈現法的三個優勢
1）幫助孩子養成良好的習慣
任何的孩子到了一定的年齡後，都會出現“逆反”的心理，這是一種正常的現象。
處於逆反心理的孩子，做任何時候都想和父母唱反調，而這種結果呈現法，不僅會讓孩子意識到和父母唱反調的結果是什麼，還能幫助孩子改正錯誤的習慣，養成良好的習慣。
2）讓孩子更加理解父母的苦衷
結果呈現法會培養孩子的責任感，也會讓他們認識到自己的錯誤，當孩子去彌補自己的過錯時，孩子會發現父母的苦衷，也會越來越理解父母的用心。
3）培養孩子的思考能力
大部分的孩子雖然調皮，但是依舊非常依賴父母，不管遇到任何事情總希望父母可以替自己去解決，而結果呈現法可以幫助孩子戒掉依賴父母的習慣，還會讓自己變得獨立，鍛鍊思考能力
家長的誤區
1. 袒護孩子的錯誤
在家庭裡，總會有一個唱紅臉，一個唱黑臉的，一般唱黑臉的都是媽媽，唱紅臉的都是爸爸，當母親用嚴格管教的方式時，父親就會用比較寬容的方式去袒護孩子的錯誤。
一旦家長幫助孩子去袒護錯誤時，反而會讓孩子覺得，自己的做法並沒有錯，錯的是說自己的媽媽，會讓孩子更加肆無忌憚的犯錯，而且每次犯錯都會找父親幫助自己。
2. 習慣性的打罵孩子
孩子在成長中難免就會出現錯誤，尤其是4-7歲的孩子，此時的孩子正是最淘氣的時候，而且大部分都是在無意間去犯錯的。
大部分的家長會用打罵的方式去教育孩子，這時會讓孩子對家長心裡產生一定的恐懼感，甚至以後犯錯也不會告訴家長，而是默默的藏在心裡，這樣時間一長，反而讓孩子看不清自己的錯誤在哪。
3. 過分溺愛孩子
並不是所有的家長都是採用“打罵”教育的，也有些極個別的家長會採用“溺愛”的方式，這種方式不管孩子做錯了什麼事，父母都會攬到自己身上，甚至還會鼓勵孩子。
這種溺愛的方式，甚至比打罵的方式更加有危害，會讓孩子養成一種“唯吾獨尊”的性格，等孩子步入社會時，會特別的被動
結尾
孩子的成長過程中，難免會有出現錯誤，如果家長不能及時制止和幫助孩子改正，會影響到孩子以後的成長的。
因此，父母不管在什麼時候都要發現，當孩子做錯事卻屢次不改的情況下，父母就需要考慮採用“結果呈現法”，讓孩子知道錯誤會有哪些結果。
正確的引導，比打罵更有用，只有讓孩子意識到了錯誤所帶來的結果，孩子才會改正錯誤。
