欧美校园流行的"天才时间"课堂,真的能培养出爱因斯坦么?

"孩子们会学习感到非常兴奋"

"他们有能力在某些事情上变得越来越好,并在某些事情上表现出精通,并在未来的同行中赢得尊重。"

位于加拿大西部萨里市的布鲁克赛德小学,校长和老师们自信的谈论着这些,参加"天才时间"孩子们的未来。

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到底什么是“天才时间”课堂?

“天才时间”就是结合孩子的年龄,提出开放式的话题,让孩子自己进行探索和讨论,老师们只是配合进行。"天才时间"的六个基本步骤:启发,好奇,质疑,学习,分享和反思。

"天才时间"的话题:

  • 1、 没有水我们该怎么办?
  • 2、 为什么要发明体操?
  • 3、 如果你只会说英语,在墨西哥会做什么?


其实这一概念最早源于企业界而非教育。

在十年前,由美国趋势研究专家丹尼尔·平克

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2015全球最具影响力的十大商业思想家:丹尼尔·平克

他提出在企业中赋予员工时间和自由权,来探索他们的激情,是他们变得快乐,可以产生更富有生产力、创造力的工人。

这位大牛不仅出版了众多畅销书,并且是美国众多知名杂志的撰稿人,甚至还做过美国前副总统的演讲撰稿人,在世界各大公司、大学及协会,都参与并讨论过,他提出的"创造新型工作环境"的话题。

也可以说由他撰写的《驱动力》《全新思维》《自由工作者的国度》《未来在等待的人才》改变了无数年轻人的命运。

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亚马逊超级畅销书:《驱动力》

于是许多教育工作者也开始尝试将此概念引入校园,第一位采纳者,尝试在其中一件教室里进行"天才时间"活动,并记录孩子们的进步,他最终的实验成果,使得身边的老师们都忍不住跟随他一起。

"天才时间"没有公式,没有教案,没有模式,它需要老师不断地根据孩子的需求对概念及孩子的问题进行调整。

孩子们在这里如此努力的原因,是因为它不是用于获得成绩的正规课堂。他们之所以为课题努力,是因为他们选择了这个主题,因为他们真的很喜欢研究这个课题。

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例如:一个小组学生选择在"天才时间"研究某种动物。有的同学可以给大家讲这种动物的外形特征,有的学生可以教同学们如何用废旧材料制作这种动物的造型,还有的同学可以对这种动物编故事,等等。

学生们都遵循着一个课题,对他的每一项研究提供着不同的可能性,老师根据监控到的项目进展状况,提醒孩子反思,并共同判断是否实现了研究目标。当然学生在实践环节也会不断地提出一些老师也不知道该如何回答的问题,这样,就有了课题继续深入研究的角度和为下一次学习提出了更多的可能性。

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位于美国俄亥俄州的艾利小学,已经坚持四年每周五的"天才时间",一位任教老师说:"学生在课堂上可以学习社交技能,领导技能,从合作到研究技能等一切知识,这使得许多普通学生,也重新获得对学习的信心,甚至热爱学习。"

可以说"天才时间",改善了那些不爱学校的孩子们,增强了他们对学习的动力,这也许就是爱上学习与探索的奥秘。

"天才时间"已经成为了亮点,孩子们对主题的参与性,使他们不再抱怨课题时间,

每当老师说:"好了,是时候收拾了。"

孩子们总会说:"不,不,在等五分钟吧,就五分钟。"

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其实类似的课堂模式在中国也有,以北京大学为首的"翻转课堂",就是类似形式开展的。"翻转课堂",是事先将课程以影像的方式传给学生,让孩子进行自学,然后在课堂中用于学生之间的讨论,以及老师辅助学生解决疑问,同样获得了许多学生的青睐和支持。

通常,学生的学习过程由两个阶段组成:

  1. 第一阶段是"信息传递",是通过教师和学生、学生和学生之间的互动来实现的;
  2. 第二个阶段是"吸收内化",是在课后由学生自己来完成的。
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而吸收转化,由于缺少教师的支持和同伴的帮助,孩子的吸收能力往往参差不齐,常常会让部分学生感到挫败,丧失学习的动机和成就感。

看到这里,一定还是很多人会说,那我在的学校或者城市,就是没有这种课堂,我怎么办???

下面我就来谈谈,如何在家庭中给孩子创造"天才时间"。

结合孩子的年龄,找到它的认知及兴趣切入点。

比如低领段的孩子,认知水平比较低,知道的事物比较少,可以选择从植物,动物为切入点。高年龄一点的可以从他们的度过的书籍中找到一些问题引发思考,比如历史题等等。

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寻找一些脑洞大开的开放式话题。

历史题中很常见的:成吉思汗的继承人窝阔台,公元哪一年死?最远打到哪里?

可以把这样的问题改成:成吉思汗的继承人窝阔台,当初如果没有死,欧洲会发生什么变化?

下面这个问题就变得有趣得多,在开阔思维的同时,还需要查阅足够的资料,以及对知识系统化的整合思维。

形成讨论,共同解决。

因为在学校中是群体小组开展进行,往往一个孩子遇到思维瓶颈的时候,会有别的孩子进行突破。

所以在家中的环境,孩子也同样需要一个帮助他突破思维瓶颈的头脑风暴团队,如果是有小伙伴一起当然最好,如果没有的话,父母就是最好的人选,不要急于否认或者揭秘,你们的作用是帮助孩子不断地推进,知道寻找到合适满意的结果和答案,过程远比结果重要。

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总结思维的方法。

每个主题之后,都不要忘记了,总结思路形成的方法,以及突破思维瓶颈的方式,这对孩子进一步锻炼问题解决能力,和独立思考能力,以及避免犯同类型的错误有种重要的作用。

今天的分享就到这里吧。要做好孩子的教育,家长要多看书,乱看书不如看猫叔。

#育儿的烦恼#


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