在全市所有学校停课不停学的基础上，应城市教研室全体成员下沉到全市所有学区学校开展网络教学督导工作。他们对学校线上教学管理的督导，从教学常规管理、线上教学目标管理和网络教学过程管理等几个维度切入，落实到具体的教学行为，从备课、上课、作业、检测和评价实现全方位量化检查，截至目前，已完成三个轮次的督导工作。通过指导停课不停训，停课不停研，停课不停思，实现了线上教学按时、有序、高效开展。
在疫情肆虐与全民抗疫期间，应城市教研室深度思考疫情当下教育何为，疫情之后学校何为，将疫情带来的延期开学影响，转化为难得的契机，推进教育信息化的跨越式发展，实现全市教师专业的超前成长。
开学前，为了引导全体教师实现教育理念翻转与创新，应城市教研室利用教研群、云课堂等路径对全体教师进行了创新生态翻转课堂培训，开展精准的知识和理念攻略，引导教师理解即将要创建的课堂是以颠覆传统面授课堂的空中课堂为主阵地，以问题为核心导向，以师生对话为整体课堂架构的课堂，为全市顺利开学作了充分铺垫和准备。
全市顺利开学后，应城市教研室分学段分科目密集地进入空中课堂看直播网课，在对网络课堂进行个体思考、与执教者研讨、集中评议后，依托已有的广泛存在的优质方式方法，加以归纳与提升，形成目标与任务、预习与自学、云端直播与在线答疑和思考与练习四部曲课堂模式，在全市范围内广为推行，促进了网络教学的提质增效。
针对疫情期间活动空间狭小和行动受限容易引发精神和心理上的问题，以及远程授课产生的负效应，应城市教研室组织开展多次主题研训，把精选的心理学、精神分析学和教育学等相关知识有机地渗透到研训活动中，指导教师掌握设置富有吸引力的课堂理念、方式和方法，着力打造空间翻转、课程翻转和角色翻转的颠覆性课堂，引导学生摆脱不良情绪、保持持久的专注力和浓厚的学习兴趣。
目前，“停课不停学”已成为应城全市中小学常态化教学范式，教育、教学、教研三系统集中统一，全体师生在全方位对话中实现知识智识、生命价值和幸福感的持续生长。
