在国内教育当中，最常见的一种教育方式就是“讽刺”式教育，很多家长这样做的目的是刺激孩子，希望孩子能改正自己的缺点，更加积极努力，美其名曰“挫折教育”，常见的对话方式有如下：
“这个不能买，咱们家没钱！”
“你看看XX，人家多聪明，不费力就考上100分，你再看看你！”
在很多人面前揭短“你看看你，连这么简单的事都不会做，你还能干嘛？”
孩子考试取得了一点进步，不鼓励，反而训斥“就取得这么点进步，你还能干嘛？”
….
事实上，对孩子进行“挫折”教育是有必要的，但绝不是用“挫折”来教育孩子，也绝不是给孩子制造“挫折”，而是陪孩子一起面对挫折，一起解决挫折。
错误的挫折教育方法，采用一次次的言语打击，让孩子经历一次次的失败，却得不到来自父母的关怀和肯定，会逐渐相信自己是无能的，遇到困难的第一反应就是“我不行，我做不到。”
因此不正确的“挫折教育”会摧毁你的孩子，也达不到你希望孩子能拥有的韧性、坚强、刚毅，反而是悲观、无助、放弃、自卑、逃避、泄气和拖延。
挫折教育
那该怎么给孩子实施挫折教育呢？这里分享几个观点供大家参考。
一、情感上的支持
面对挫折的时候，拥有沮丧、怀疑的心理，是人的共性，所以我们不能以此来批评孩子，责怪孩子，说出类似“哭什么哭，这么点小事，也解决不了” 等“嘲讽”的话语。
这样的“嘲讽”会让孩子不知所措，时间久了，他的负面情绪得不到宣泄，从而在心底里否定自己，否定自己的能力。
但如果家长换一种表达方式，给孩子一个拥抱，或者告诉孩子“爸爸妈妈相信你，你一定能改变这种状况的”，从情感上支持孩子，接受孩子的负面情绪，并帮助孩子正视自己的负面情绪，这才是挫折教育的基础。
二、和孩子一起解决问题
孩子遇到挫折的时候，直接告诉孩子答案，起不到教育意义；但什么都不做，也同样起不到教育意义。我们应该适当的引导孩子，陪伴孩子，并鼓励孩子主动的去找出问题所在的原因。
要强调的是孩子的参与度，一定要在孩子力所能及的范围内，多给孩子自己动手的空间，让孩子在探寻问题解决方案过程中的成就感，这样的挫折教育才会有意义。
而且很重要的一点，我们要让孩子明白，有困难的时候，抱怨是没有意义的，任何问题都有解决的办法，我们需要做的是努力的去想办法，通过不同的方式去尝试，直至解决问题。
三、培养孩子的成长型思维
拥有成长型思维的孩子，在遇到困难的时候，面对失败的时候，虽然也会有沮丧的心理，但他们却相信自己通过努力会做的更好，比如当面对自己考了50分，而其它孩子考了90分的时候，他会认为，自己只要学会其它同学的学习方法，付出同样的努力，同样也能考一百分。
怎么培养孩子的成长型思维呢？主要是平时家长与孩子的对话方式，这里分享几个常见的对话场景：
1、我放弃了→我试试我学过的其它方法
2、这太难了→我需要付出更多的努力和精力才能解决这个问题
3、考的挺好了→这真是我的最好成绩吗？
4、我做不到更好了→我还可以通过努力做到更好。
5、我XX能力不好→我XX能力需要训练
6、我不擅长做这种事→我需要提高
总结：
挫折教育本身并没有错，关键在于家长怎么去实践，在孩子需要帮助的时候，我们不应该故意冷眼旁观，在孩子需要赞美时不屑一顾，避免孩子在孤单、脆弱、自卑中长大；陪伴孩子，和孩子一起面对挫折和困难，一起探寻解决方案，才会让孩子更优秀。当然可以学习数萌在线的老师的教育方式，这会更系统、更专业。
