幼兒教育一直是個大問題，從前人關心孩子吃的好不好？
現在人關心我在孩子面前說的教育言論好不好？
朋友圈生了孩子的朋友大多數是分享孩子成長的喜悅，曬畫畫，曬下午茶，曬孩子和父親的甜蜜時刻。
現代人越來越注重，孩子的心理健康，雖然不至於去找個諮詢師，但是爸爸媽媽們手機裡有關孩子的微信群，微信文章不知道收藏了多少個。
而在微博，一些不容易被熟人看到的社交平臺。中國新時代家長們的焦慮一覽無餘。
有父親抱怨自己很想做個好父親，可是上班搞定職場社交，下班他搞不定微信群的家長社交，孩子老師已經有孩子媽媽去聯繫，而自己也明白父親應該多參與孩子的成長。
但是男人之間的競爭真的太殘酷。
孩子，爸爸真的要被難哭了。
如果說爸爸關心的問題比較實際，那媽媽們關心的問題則更加深遠，隔著屏幕都能感受到的糾結：
如何同孩子進行正確的溝通，父母如何制定教育方法，針對這些問題，70後美女媽媽周軼君（圓桌派、鏗鏘三人行，鳳凰網、新華社戰地記者。）
由她而起，有了這部高評分好高口碑的紀錄片。
[ 他鄉的童年 ]
周軼君走訪五國，探訪優秀學校和擁有耀眼成績的兒童教育實幹家展開討論。
她多面角色去感受不同國家已經贏得成功的教育理念，在這個過程中她是談話間有的放矢，知識淵博的學者。
同時，她也是一位為了孩子得到正確培養而認真傾聽的普通的母親。
1
“搗蛋”的校長，團結的孩子
這部紀錄片名叫《他鄉的童年》，看完全片，我的理解是不管觀看的人有沒有做父母，有沒有想法成為父母，這部紀錄片都值得一看。
優秀的，溫暖的童年應該是什麼樣？五個國家，多個兒童教育實幹家，給我們展現了原來童年沒有教科書，正能量的童年也可以是自由自在，多姿多彩。
《他鄉的童年》第一站是日本，拍攝地點是一個“網紅”幼兒園。
曾經因為讓孩子冬天裸身運動上了各國新聞：
雖然只是幼兒園，可是這所幼兒園的校長把教育幼兒當成了一件天大的事，在意的態度好像來這裡上學的孩子們以後都是增強國力的棟樑。
這家幼兒園第一大特點是從環境設計出發，幼兒園的設施都別有玄機。
例如無隔斷的圓形設計，沒有各種遮擋，也沒有規整的綠化帶設計，草坪就是讓孩子們上腳踩的。
這和中國校園裡的噴泉，栽樹栽花，踩草坪扣分完全不同。這所日本幼兒園明顯是把日常來上課的孩子當成了最重要的客戶，而不是偶爾來學校參觀的成年人們。
日本這樣以秩序著稱的國家竟然從幼兒園摘除了形式主義，這份理念讓人驚歎。
這所幼兒園為了貫徹他們自由的理念，還從多個設施與活動中入手。
有很多人其實在看孩子們在草坪上亂跑大叫就很不適應，各種焦慮兒童們會不會跌倒，哭泣。但紀錄片中，我們發現孩子們當然有摔倒的，但是孩子摔倒後很快就爬了起來，或者有另一個可愛的小豆丁把他拉起來。
這所幼兒園的孩子們的表現格外配合校長的“哲學治園”言論。
小豆丁們真的那麼聰明嗎？
為什麼我們印象中，像紀錄片裡那樣身高的幼兒是講不聽，哭鬧，在地上打滾呢？
校長，接下來的做法，更讓我佩服，這個日本男人是把孫子兵法，商戰都用在對付幼兒身上了吧？
禮儀從小抓起，大家都會，所以你也會。
不能因為年齡小，就放任人性的自私與惡。
水龍頭設計的方法別說幼兒了，就是成年人也從這一段裡學到了禮教的核心，便利他人，最終也是便利自己。
如果大家都想要便利，先從自己做起，那麼集體就約定俗成，有了所謂規矩、禮儀。
除了這些規則大道理，紀錄片裡幼兒園的校長還時常去鍛鍊孩子們的「自保能力」。他安排在學校用餐的孩子和吃便當的孩子坐在一起，讓孩子們自然分享食物，他還會搶奪孩子們的食物，而這些小豆丁直接揮手或怒目而視。
周軼君開玩笑說，這個幼兒園裡小朋友表現的都很好，校長倒是幼兒園裡的壞孩子，一直在做各種壞事。
校長的各種“搗蛋”行為背後，就是破壞規則，激發孩子們除了遵守規則，還要學會團結，一起維護規則，孩子們自然成了好朋友，並有了集體的概念。
孩子們雖然身處幼兒園，卻提前感受了一把社會。
如果家長不在身邊，自己的利益受到侵犯應該怎麼做？
獨立教育，從幼兒園做起。
《他鄉的童年》只是日本這一集，就讓觀眾豁然開朗，我們中國的孩子不是嬌氣，也不是垮掉的一代，生在福中不知福，孩子的“低智”大多是教育者用自己的主觀意識去縱容。
我們，對待寵物的開智尚且抱有期待，可是我們對待幼兒時，竟然想當然的把他們當“廢物”。
直到今天中國都有家長面對孩子“我是從哪兒來的？”的問題，依然覺得難以回答，網絡上有多種適用兒童的解釋視頻不用，仍然回答孩子：“你是垃圾桶”裡撿來的 。
其實，社會在發展，孩子也許連人流都隱隱約約明白了，部分家長的行為實在令人羞愧，成年人的低智配不上新生代的孩子。
是我們把孩子想傻了，教傻了。
制定了規則的大人，第一學會的便是提醒自己在規則之內：
適時放手。
幼兒園園長用來自省的手書
2
快樂學習，怎樣才能做得到
《他鄉的童年》第二集是芬蘭。如果說日本幼兒園勝在有個研究哲學的園長，那麼芬蘭就是保護孩童的教育「理想國」。
首先，芬蘭的教育體制，政府大力支持，芬蘭做教師門檻高，要求高學歷，高素質，教師們五年就大幅度漲薪一次。
這樣特殊的教育體制，導致芬蘭人心裡真的做到了：貧富不重要，聰明很重要，但是快樂才最重要。
日本人對小孩的「無為而治」已經有點讓中國人心中棍棒底下出孝子，嚴師出高徒的觀念動搖。
芬蘭整個國度對兒童高度保護尊重的意識，刷新了中國紀錄片團隊的認知。
芬蘭小孩沒有繁重的作業，他們學畫畫，學音樂，老師只要他們做自己，都不設標準考核，也就是說芬蘭的學校
沒有考試。
並且芬蘭嚴格規定：不可以用任何形式傷害孩子
違反者將被芬蘭兒童保護部門帶走調查。
在這裡，周軼君作為成年人由衷的羨慕芬蘭人的童年。
其實，周軼君本身如此優秀，她的履歷上網一搜，是耀眼的女性。
但是她童年也是遭受「打擊教育」長大的。
所謂保守的，害羞的亞洲人，背後是童年的委屈往肚裡咽。
想一想，周軼君童年時不知道未來的她會有所成就。當她是個小女孩的時候，喜歡用言語打擊她的父母，從某種程度上多次扼殺一個優秀的學者。
父母不是助力，而是絆腳石。
多麼諷刺？
周軼君越來越堅定自己拍攝這部紀錄片是正確的，茫然中，震驚中，成年人修復自身，也許還找不到一個標準答案，但是至少看過“愛的教育”後，會警惕，自己不要重複針對兒童的傷害。
3
我們培養了很多聽話的“老實人”？
一面看這部紀錄片，我一面在反思。反思自己的刻板思維，也反思自己童年時目睹的，經歷的古怪教育。
我記得自己小時候班級裡有同學，因為不敢舉手說要上廁所，直接弄在了身上。而老師的處理方法就是打電話叫家長，家長來送褲子給孩子換上，等到下次，我提醒了這個同學課間休息記得上廁所。
因為後來，老師是注意這個同學的臉色不對，走到他身旁將他帶出去送到門口讓他去上廁所。
我舉例的這位同學本身智力沒有問題，和人溝通也正常，就是怕老師怕羞怕，慢熱到極點。方言形容就是這個小孩“老實過頭了！”
有些家長培養孩子，矯枉過正。他們自詡正義使者，揮著「大人都是對的，為你好！」的尖刀，殺懶惰，殺網癮，殺早戀，殺各種各樣他們認為不該有的興趣。
我說這話不是為了指責家長，而是家長也是從孩子過來的，有些問題用「殺」的方式，勢必讓大家痛苦，且這樣的結果也不一定好。
於是，誕生了一批虎爸虎媽，很厲害做到完全壓制。
一邊扼殺孩子的天性，一邊又期盼孩子德智體美全面發展，成功將孩子管束成兔子一般膽小，長大後企業流行狼性文化。
等孩子走出校園，才發現看起來無所不能的虎爸虎媽已經老了，他們光有老虎的脾氣，卻沒老虎的實力。
他，要從頭學起。諷刺。
多數中國孩童，成長過程中，父母不是他們的朋友，父母和孩子一到青春期矛盾便激化。
口不擇言？一時衝動？
每個家長也是從孩子過來的，自己有了孩子卻時常用一張「毒嘴」去進行教育。
因為罵人是成本最低的警告方式。
有人不幸，就像生命停留在少年時的孩子，成為一則新聞。有人幸運，也許是書籍，也許是朋友，自己修復並長大成人。
《他鄉的童年》用「看」多個成功教育環境裡孩子的童年解開了中國人教育中的傷口。
高考，考贏了，是勝利者。
可是，光憑這些優秀的案例就證明現有的教育無問題嗎？教育體制，學校只是教育的一部分，孩子家長的心態是最重要的。如果孩子一時失利，保持一顆愛心的父母會成為孩子站起來繼續面對戰鬥的勇氣。
如果學校和家裡，兩面都是尖刀，孩子即使靠自己堅強存活下來，可是滿身的傷疤，何必？
寫在後面：
《他鄉的童年》，總共6集，除了上面所提到的日本、芬蘭，還有印度“學生挑戰老師成為課堂教學的一部分”；講英國那一集威德公學校長所說“不屈從於人，也不自覺高於人”，以及“不鼓勵孩子到學校要聽話”的中英雙語學校，等等，都深受啟發。
作為兒童教育紀錄片，它得到的關注度和討論度是令人意外的，因為它不只是拍給「父母」或有計劃做「父母」的人看的。
五星滿分的話，可以打出四星半。
一點都不枯燥，人員形形色色，都能從自己身邊找到相似的代號入座。
通往成功教育的方式千百種，不管是哪種，教育，主體一定受教育者本身。激發學習的渴望，比教學本身更重要。
片中，各個國家針對兒童的教育，裡面蘊含的生活哲學，涵蓋了人的一生。
對成年人來說，這是一個「修復」的過程，你可以從中得到力量，去諒解但不遺傳那些帶有傷害性的教育理念。
周軼君走出去，是為了看回來。從前人不知道什麼是好，沒有比較，不承認當作沒發生。
看後，你是否有了一些什麼感想，和行動？
【尊重不同真實觀點，和電影一起成長】
微博/頭條/百家：@影士禾木兄，百度TA說：@禾木兄
