我們的教材《明明白白學書法》，最初是作為上課講義編寫的，在多年的教學實踐中，教學互長，不斷補充，大改小改無數遍。
成書以後，送到美術出版社，非常幸運，一方面是總編大力支持，另外一方面，責任編輯譚老師極度認真。為了翻檢資料，大本頭的參考書不離手。標準工作程序是，他校一遍，我校一遍，然後打印出來，再校。一般的書是校6遍，我們這本書引用的資料多，圖多，一共校了8遍，全書打印了4次。
想起那時候，我從住的“雲樓”出來，選擇那些僻靜的街道，步行去出版社送稿或者取稿，背囊裡裝著沉甸甸的書稿，單程要走四十分鐘。從初夏一直走到深秋。因為是幹著正確的事情，所以精神抖擻，情緒飽滿。我喜歡和認真的，水平高的人共事。
在校對中，編輯曾產生過一個疑問：為什麼字體書體概念反覆出現？
我說，因為字體、書體是我們這個教學體系裡面的核心概念，理解了，實踐了，之後的學習就可以事半功倍。
這兩個概念前面都說過。重複是學習之母，在此，我們重溫一下。
我覺得還可以加上一句，重複正確而重要的東西，是學習之爹。
字體包含兩個內容：
一，不同書寫形式的漢字，概括來說有五種：篆、隸、楷、行、草。
二，書法的基礎是用毛筆寫線，線條加上不同的筆畫裝飾，構成了不同的字體。
書體也包含兩個內容：
一，同一種字體，不同書寫風格的作品。例如隸書中的曹全碑、張遷碑。
二，同一種字體不同書體，其筆畫裝飾的運筆方法基本相同。明白這點特別重要！！！
同一種字體，不同書體，比如上面說的曹全碑和張遷碑，它們的筆畫，表面上有差異，甚至較大差異，但是其筆畫裝飾的運筆方法是大體一致的。
張遷碑，曹全碑
所以，在學習某種字體的時候，先要學習這種字體的筆畫裝飾，掌握了這種字體筆畫裝飾的運筆方法，有助於臨寫該字體所包含的不同書體。
不同書體的筆畫，剛開始寫得不像不要緊，重要的是筆畫裝飾的運筆方法一定要對，只要運筆方法對了，多臨寫幾遍就像了。
重要的事情多說一遍：
剛開始寫得不像不要緊，只要筆畫裝飾的運筆方法對了，多臨寫幾遍就像了。
仔細領會上面這一段，真正搞清楚它說的是啥。我們這個書法教學體系之所以簡明有效，除了筆法以外，這也是個關鍵。
張遷碑，曹全碑，石門頌
