暑期出國交流，對準備申請和正在申請留學的學生而言，都是提升申請軟實力的好途徑，但是，海外經歷都有哪些呢？我們又該如何申請呢？暑校、交換、暑研、海外志願者/活動有什麼區別呢？今天，羊羊羊就帶著大家一起了解這四種不同的海外經歷，以及它們的申請方式。
//暑校//
暑校是海外大學在暑假期間面對在讀的學生開設的暑期課程，本校在校的學生、美國其他大學的學生和國際學生都可以申請。
一般而言，暑校會分為幾個session，且跨度較長。和國內學校相比，國外學校的暑假會比較長，一般從5月開始，假期會一直持續到8月底。不少在海外就讀本科的學生為了能夠拿到更多的學分會選擇在這個時間去上課。
想要申請暑校，有兩個渠道。對於校內暑期項目或者合作項目，學生可以去學校的國際交流部或者海外留學部諮詢。這些項目一般包括交換項目、暑期項目或短期海外遊學項目。學生需要注意，因為參加暑校帶有一定的目的性，所以在篩選的時候必須關注暑校可以帶給我們哪些課程？能否靈活選擇課程？這些課程和自身的匹配度有多高？
第二個渠道是通過海外大學的官網申請。大多數海外大學都有summer session的部分，也會公佈與此有關的所有項目信息，課程設置和申請鏈接自然也包括在內。建議大家通過這一方式申請，畢竟熟悉了海外大學系統，對以後的申請非常有幫助，且通過學校官網選課會更加靈活。
比如在UCLA的選課系統中，就包含有800~1000門的課程。但是在選課的時候要注意，所選課程有沒有先修課的要求。因為很多本校的在讀生也在上暑課，所以平時選課的邏輯不變，如線性代數的先修課為基礎數學。
在申請時，學生只需進行官網註冊後，提交相應的材料並check學校的要求即可。具體步驟如下：
- 考慮語言成績是否達到標準。
- 提交成績單，查看學校對GPA是否有要求。
- 根據自身需求選擇課程。篩選掉有先修課要求的之後，考慮參加暑校的目的是什麼。若只為了增加海外經歷，建議選擇一些可以提升soft skill的課程，如演講課、訓練leadership的課程或怎樣建立創業公司，怎樣將大數據運用到工作中等傾向於應用性的課程。若選擇了一些要求先修課的課程，建議查看需補充的先修課。若需要轉專業，那麼選擇暑校會讓你對專業就業有初步瞭解。一般來說，學校會先進行本校學生的選課申請，然後才對國際生開放，因此選課一定要儘快。
- 提交申請費，學校不同，申請費用也不同，部分學校有不同的round，其申請費用會呈現出遞增。
- 等待審核。若通過且選課成功，學校會發I-20，部分學校對簽發I-20有學分上的要求，且必須達到一定的選課量，通常建議2~3節。
- 全部完成後，你就可以辦理簽證了。
//交換交流//
交換的時長為一個學期或者一個學年，有一些交換項目的時間會更長，但是一般都在學期內。
建議學生可以先查看學校內部的交流交換，通常學校會有這類合作項目，且都是很不錯的學校。但是學生必須考慮其學分是否能夠轉換到本科的院校，如果不能需要謹慎考慮。
其次，還有一些海外大學官網和SAF也會介紹交換項目。
//暑研//
暑研是指以科研研究為導向的暑期海外經歷，大多數是針對理工科同學和部分人文社科中帶有科研性質的學科開展的，包括東亞研究、人類學、社會學等。
暑研的時間一般在暑假，但非暑研項目也會在學期中、gap year展開。若部分申請暑研的學生在大四期間課程不多，也可以申請將暑研延期至大四上或整個大四。
暑研項目一般包括Mitacs、CSST、UGVR 等。
Mitacs一般要求學生的平時成績不低於85或者3.5/4。英語成績也要達到雅思6.5或者託福95甚至更高。
CSST是UCLA的暑研項目，時長約10周，在UCLA的LAB中進行，參加後可獲得12個UCLA的學分。項目有較強的學術導向，要求參加學生為大三在讀生，且成績要求在85分以上，英語要求達到託福100分以上。相對而言，CSST的競爭更為激烈，要求更高，這類項目要求學生自身對研究方向十分明確，學校的教授也更看重研究方向。
UGVR項目是斯坦福工學院和清華、北大、中科大、臺大四大高校聯合起來合作的項目，會挑選優秀的大三本科生，在大三大四的暑假期間前往斯坦福，在教授的指導下做正規的學術科研活動，一般為期10周。每年只提供18個名額，所以競爭會更加激烈，要求也會更高。
在選定項目後，學生就要開始暑研套磁。首先，根據選擇的方向、匹配度和夢校篩選導師，建議根據導師研究方向與自身研究方向進行篩選，也可根據導師近年來發表的文章寫一個insight。其次，寫暑研套磁信。介紹自身背景，展現出對目標教授的瞭解程度和自己可以為lab帶來什麼，以及自己希望通過這次暑研學到什麼。如果實在不清楚，可以找相關老師諮詢，注意突出自身閃光點，並附上個人簡歷。最後，等待教授的回覆即可。教授回覆的時間一般由實驗室是否缺人決定，因此建議多選擇幾個教授。回覆之後可能會預約面試，如果表現不錯就可以進行簽證，教授會聯繫學校審核材料並簽發I-20。
//海外志願者/活動//
海外志願者/活動主要是面向低年級同學，如大一大二的學生開展的，可以開闊視野，也能提升soft skill。
比較知名的海外志願者項目有AIESEC、APYE （亞太青年交流）和短期研學項目。研學項目的種類較多，形式多為上課旅遊參觀。
比較眾多海外經歷的含金量，我們可按“交流交換/暑研 > 暑校 > 海外志願者/活動”的排序做判斷。但也要根據不同種類的需求做判斷。
對文商科而言，一般交流交換 > 暑校 > 海外志願者/活動。
對文科中的研究性質的人文社科而言，交流交換/暑研 > 暑校 > 海外志願者/活動。
對商科而言，若有先修課的要求，那麼暑校會更為重要。若無此類要求，交流交換很難轉化成本科院校的學分，尤其是和NGO掛鉤的專業，如mpp/social work等。此外，海外志願者也很重要。
對理工科而言，交流交換/暑研 > 暑校 > 海外志願者/活動。海外志願者對此類學生的價值不大，但考慮到年級限制，不同的時間段需要配合不同的實踐種類。低年級的學生沒有太多經驗，在參加項目時應注重積累經驗，在大一大二可以多參加暑校，尤其是有先修課需求及先修課有刷分需求的學生。
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