面對突如其來的疫情，全國的中小學生利用網絡開展常規性的教與學。當城市裡的老師、家長、學生在各種平臺上傳下載學習資料或者通過視頻直播和老師互動交流的時候，“協助地方主管部門解決農村地區、邊遠貧困地區、網絡覆蓋薄弱地區學生遠程學習問題。”類似的話語，頻繁出現在教育部、以及許多省市寫進疫情期間“停課不停學”的指導方案裡。
我國仍有近三分之一的義務教育階段學生就讀於農村地區中小學，面對這樣一個數量龐大的群體，如何有效開展農村地區的在線教育，提升疫情之下的農村教育質量，保障教育公平，成為一個亟待解決、十分重要的政策議題，同時疫情之後線上教育與線下教育進行無縫對接也勢在必行。筆者走進安徽省涇縣，看看全縣二十一所中學在疫情期間交的一份滿意的答卷。
從焦慮到變身“主播”，老師跨過一道檻
在涇縣西南中國宣筆之鄉——黃村鎮，黃村中學作為全鎮唯一一所全日制公辦初級中學，備受矚目。黃村中學是一所寄宿制中學，學生日常的學習和生活都在學校中完成。面對疫情之下的在線教學，學生家裡是否有專門的學習環境，讓他們免受干擾。另一方面，在教室裡上課和坐在鏡頭前上課差異大，課堂效率是難題。
“起初，我們通過微信和QQ與學生家長聯繫，情況稍微複雜，有的家長因為疫情原因滯留在外，有的因為過年返鄉，家裡吵鬧很難給學生騰出學習空間，但是家長們的觀念絕對跟的上。”黃村中學的老師們在前期溝通時遇到各種問題，但是近年來，農村學生家長把孩子教育看得越來越重要。
家長們在老師的指導下加入班級的QQ群微信群，查看學生的學習課表、學習資料，為學生騰出專門的學習空間。老師們說，前期花了一天的時間和全校近200名的學生家長打電話，不停地宣傳政策和安排學生學習。
學生安排好了，那怎麼教學呢？疫情期間，安徽省主要通過電視頻道、網絡平臺等多種方式，在全省普通中小學全面實施線上教育教學工作。線上教育教學以電視頻道直播、網絡教學互動互補相結合的形式進行，其中在線學習以電視、網絡兩種方式同步進行，教學互動以網絡為主。這時候，黃村中學的老師們有了新的焦慮，電視課程固然很好，那學生接受程度如何呢？
此時，學校進行在線教學才能解決老師們的難題。
學生有了在線課堂，老師迅速適應角色
黃村中學八年級英語老師包富來在他的QQ空間發表的《停課不停教，網上直播輔導，吐露’實戰’心聲》一文中寫道：“我們‘被迫’轉型為在線直播老師，也許很難適用直播課的方式，開始對著話筒容易緊張說不出話，語無倫次……”面對這種情況，以包老師為例的黃村中學老師們在疫情期間“停課不停學”付出了極大的努力。
包老師也分享了他的一些經驗：“首先就是備課，我事先把上課課件放在固定的文件夾，利用教學平臺上課時，直接插入課件不至於手忙腳亂。準確把握自己的課堂節奏，不至於讓課程超時影響到後面的老師。”在線直播上課，讓學生的角色從學生的參與者，轉變成觀眾。有些學生就是想看看熱鬧，對於學困生和自覺性不是很高的孩子，教學成果很難保證。老師們就用教學平臺的提問互動功能，時刻抓住學生的注意力。
“有時候家長會問，課程上完了，沒有作業嗎？”黃村中學的老師們收到家長的反饋時有點苦笑不得，的確學生手中的寒假作業已經做完，又沒辦法及時給學生送去新的作業。老師們根據課程內容，在教學平臺的作業系統佈置作業，學生在家長手機上查看題目紙質作答，再上傳，老師們也可以準確把握學生的學習程度。其實還有一個好處，老師教學和學生作業資料、數據都完整的保存在教學平臺。疫情結束後，課堂迴歸線上，可以實現無縫對接。
課外，家長也安排學生做一些力所能及的家務活動。有些家長在外務工，和學生待在一起時間很少：“我們常年不在家，全靠家裡老人照顧小孩，小孩長大了也可以做簡單的飯，減輕老人負擔我們也放心。其實這次疫情也讓我們和孩子待在一起時間變長了，看著他好好學習，慢慢變懂事，我們也很開心。”
破局教育公平，科技推動進步
此前，涇縣教育體育局下發通知，從2月11日2月28日開展的直播教學工作，效果良好，繼續執行既往方案。事實上，自2月17日各地中小學線上教育開展以來，各類問題湧現，農村地區更是在線教育短板，硬件設施跟不上、學習環境不佳之類新聞報道層出不窮，涇縣迅速給出在線教學方案並試用成功，到底做對了什麼？
作為教育主管部門，涇縣教體局一直都未停下探索的腳步，在信息化技術基礎硬件建設完成後，著手尋找優質的教學軟件，同時也在加大對農村學校老師的信息化培訓。教育科技公司的入駐，真正讓花費了大量資金建設起來的多媒體設備、網絡教室、遠程教育設備用起來。
筆者從涇縣教體局工作人員處瞭解到：“其實我縣的學校一直在進行智慧化學校的建設，通過長時間的培訓，老師們對教育軟件都很熟悉，疫情期間把課堂從線下搬到線上，老師們不至於因為對教學軟件不瞭解造成課程效果不理想。我們總說教育公平，除了教體局、學校的不斷努力，也要感謝教育科技企業在技術上的支持。”
誠然，功夫在平常，何須抱佛腳。涇縣教體局和學校深耕教育信息化，面對疫情之下的“停課不聽學”，在先進技術支持下，從容淡定交出了令人滿意答卷。教育科技公司在此次教育信息化實踐中提供平臺、資源及技術支持，獲得多方點贊。據筆者瞭解，涇縣二十一所中學所使用C30教育雲，與全國2.2萬所學校，1300萬師生一起，累計學習課件14億次，提交作業1億人次，同時完成了山東33所名校聯考、多個集團校內部統考和教育局調考等多類考試。
中國正在實施的“寬帶中國”戰略，到今年寬帶網絡將基本覆蓋所有農村，打通網絡基礎設施“最後一公里”，硬件基礎設施越來越完善，筆者認為教育公平除了教育主管部門、學校等相關方的不斷努力，市場上優質的教育科技類公司一直以技術為先驅，以建設平臺為主體，在改善農村教育現狀中貢獻企業的力量。
