快訊東營
答：本問題反映的情況在教師中是普遍存在的。班主任工作任務繁重，責任重大，學校的各項工作落實往往會通過班主任來實現的；一個好的班主任就是一個好的班級，家長是非常重視孩子所在班的班主任的，把孩子送到好的班主任手裡家長就放心。班主任工作繁雜瑣碎，包括學生安全、學生學習等等各方面，事無鉅細。學校的發展、學生的成長離不開班主任。
正因為班主任工作的重要和繁重，給班主任帶來很大的壓力，如擔心學生的安全問題，一旦出現安全事故，班主任往往會受處分，甚至砸飯碗；避免不了與家長的關係處理問題，在工作中被家長糾纏的班主任比比皆是，影響到班主任工作甚至家庭。還有個別地方班主任待遇得不到落實，從事班主任工作但領不到班主任費，挫傷了班主任的積極性，因此很多人不想幹班主任工作。
在教師職稱評審中要求必須有班主任工作經歷多少年，不然的話不能參評，如是乎很多人為了許職稱才幹班主任。
問題中幹過了班主任是否還要不要幹下去，我認為班主任是對一位教師工作能力的肯定，班主任工作能夠促進一位教師的教學管理能力的提升，做好一名班主任能夠得到學校家長社會的認可，增加成就感和榮譽感，不要把心思只放在評職稱上面，把班主任工作看做教師的份內事，沒有做過班主任的教師是不完美的，堅信付出努力總是會有收穫的。
初物逸情
既然提到了幼教，我們就說說幼兒園班主任也就是主班，到底有沒有必要做的問題！
實話實說，幼兒教師當主班也就是班主任，實在是壓力太大，如果不是出於特定的目的，比如未來要進入幼兒園管理層，或者將來有自己創辦幼兒園的想法，那麼選擇主班的崗位還是要慎重！
一、成為主班，在薪資待遇上提升的空間有限！
幼兒園尤其是民辦幼兒園多數工資都不是特別高，這在全國來講是非常普遍的，一般在幼兒園成為主班以後，相比較配班一般能夠多出一二百就很不錯了，當然不排除有待遇好一些的，或者更差一些的！
上圖可以看到，深圳地區民辦幼兒園主班跟配班之間的工資差距也不過就是三四百元，所以說在幼兒園成為班主任，薪資待遇上升幅度有限！
二、成為主班後，壓力比以往會增加很多！
我們都清楚，在幼兒園當老師，本身瑣碎的事情就很多，天天跟幼兒打交道，備不住哪天孩子磕著、碰著，說不定就會碰上個別家長隔三差五來到幼兒園，跟你理論，所以說想要做到事無鉅細，讓每個家長都滿意本身就是一件相當不容易的事情！
而一旦幼兒園出現家園關係方面的問題，作為主班首當其衝，所要承受的壓力與風險就會更多，因為很多時候出現問題，園長首先要問責的就是主班；而家長來到幼兒園理論的時候，居多的情況下也是找到主班理論！
所以承受的壓力不是一般的大，不僅僅需要你在平時的工作中要特別細心，更重要的是你要有超強的心理素質，這絕非一般人能夠做到，因為你永遠也無法預料，會碰到什麼樣的特殊情況！
所以說，在幼兒園裡面，主班絕非是誰都能去做的，你要有專業知識，你的業務素質要超強，你的心理承受能力更要無比強大，而且更為重要的是你還要能接受付出與收穫不成比例的現實！
葛老師教育新智匯
作為一個入職三年的初中老師，深深理解你的困惑。可能我比你還要苦惱，我們本來是研究生畢業，直接校招過來，當時承諾入職就有編制，而且直接從中一開始。結果來到學校才發現，有編制是真，職稱卻是要從中二爬起。尤其是我所在的學校，光從中二升中一，排隊都到20人開外，這其中不乏年輕有為的班主任。然而，饒是如此，我們依然要咬碎鋼牙，繼續當班主任。
因為在學校的職稱評比中，班主任工作佔據很大的比例。儘管職稱評比是教育局統一名額，但是每個學校有著自己的評選標準，領導們可以自主推薦。如果你是班主任，那麼在學校的地位都會不一樣。與普通老師相比，班主任事事優先，包括榮譽獲得和各種獎勵，這是完全可以理解的。我們年紀輕輕，為了更好的未來，只能是埋頭苦幹班主任。
當然，很能理解你工作的辛苦。作為幼師的班主任，每天要忙著教育和管理的事情，還要兼顧學校各種公事。這個年齡段的學生，有著稍許成長，但是也有逆反心態，
作為班主任要學會方式方式。我們也要適當解壓，不要太累，學會超脫。在班主任的日常事務之外，學會調節情緒，找到生活的樂趣。與孩子的交往，多看到他們身上的閃光點，包容孩子的缺點，指引他們向上向善。
既然你想評職稱，那就必須繼續幹班主任。但是，如果你想要工作開心，生活順利，可以在班主任和普通老師中做出抉擇。職稱誠可貴，自由價更高。選擇自己想要的，不做後悔的事！
如果還是選擇當班主任，希望你學會調整自己，向有經驗的老師學習。期待早日評上職稱，走向康莊大道！
