用户3095576205899
小学三年级的孩子，经常说“妈妈你凭什么管我！”，怎么办？我认为这是在挑战妈妈的权威，妈妈只要了解孩子的内心状态，就能取得“胜利”。
每位家长在陪学和陪读的过程中都会与神兽斗智斗勇，而每次冲突背后都反映了孩子的内心状态。
我孩子也出现过类似的情况，我把斗智斗勇的过程总结了四句话，也代表了四个发展阶段。
第一句话：“妈妈，你不爱我了吗？”
女儿三四岁时，有一天她犯了错，我正大声训斥，她忽然可怜巴巴地对我说：妈妈，你不爱我了吗？我一时错愕。女儿怎么会有这种想法，她看着好可怜，让人心疼，我是哪里出了问题？我赶紧抱住女儿安慰她：“妈妈最爱你了，怎么会不爱你呢？”随后女儿的这句话又出现了几次，让我很苦恼。
我一直在找寻自己的问题所在，直到女儿因为爸爸没有满足她晚上讲故事的愿望时，说出：爸爸，你不爱我了。我才明白女儿的这种想法的问题所在。女儿认为爸爸妈妈爱她、满足她的一切要求这是理所当然，一旦爸爸妈妈拒绝她的要求、或者是批评她，那就是不爱她了。自此，我对她这句话就有了抗体。
第二句话：“妈妈，我再也不理你了”
女儿五六岁时，觉得跟妈妈相处需要换招儿了，说不爱已经不好用了。再跟我发生比较大的冲突时，她不想承认错误，就开始威胁我：“妈妈，我再也不理你了”。
有一次她甚至用“离家出走”的方式，当时我刚听到她摔门而出的那一刻，心里一紧，生怕她做出什么出格的行为，于是赶紧到窗户跟前往外看，看她在干什么，结果，她独自在楼下呆了二十分钟觉得没意思，就自己上来了。
这次她发起的对我的挑战，以我的耐力见长而告败。自然她回家之后我对她好好安慰了一番，以显示我的宽容大度。
第三句话：“妈妈，你凭什么管我？”
女儿七到九岁时，又改变了策略，表现出明显不服管的状态，尤其是在我陪练她拉中提琴的时候。她有时怕累，动作不到位，我给她指出来，她不想接受，就说我说的不对，我坚持让她改，她就来了一句“妈妈，你凭什么管我！要不你拉给我看” 当时我的那个心啊，碎了一地的感觉。我辛辛苦苦养你这么大，我还不能管你了？我虽然不会拉中提琴，但我比你更理解老师的要求啊。
等心情平静下来后，我耐心地跟她讲道理：“妈妈是最爱你的人，妈妈管你是为你好”，“你吃我的住我的用我的，就应该听我管”。说了几次之后，发现在她身上开始管用，但后来还是不怎么管用，只好联合中提琴老师一起“对付”她，总算效果还比较明显。
第四句话：“妈妈，你真霸道！”
女儿今年十岁，自己的主意更大了，对于自己不想做的事情，总能找出各种各样的理由。这不，今天陪她练中提琴时她有开始作了，一会儿脚疼、一会儿头晕的，我要求她百分之百地按照老师提的标准练，她一生气跑到自己屋里练，不让我管、也不让我陪了。我跟她说：“你这样练习无效、不算你的真正练琴时间。” 她还是不理我。
于是我采取曲线救国的方式，要求然爸、姥姥姥爷没经过我的同意不能答应她的任何要求。等女儿自己练完出来，发现这种情况就傻眼了。她哭着找我抗议了两次，我温柔地说：“你不想让我管，我可以不管你，但你没达到练琴的要求，我不允许别人陪你玩”。她实在没办法，气得说：“妈妈你真霸道！”，然后自己躲在小屋里看了一下午和一晚上的书。
第二天，女儿自己扛不住了，早早起来给我做早餐，还送到我桌前，我表示感谢，趁机给她讲了一个自己编的“两棵树”的寓言故事，这次她听进去了，小声说：“我愿意听你的，做第二棵有智慧的树”。我顺势表扬了她做出了智慧的选择，中午还安排了一次大餐庆祝她迈向了新的成长阶段，结果，她就像是被从笼子里放出的小鸟，欢蹦乱跳了一整天。再接下来，她开始特别认真地练琴，还自己想出了一个纠正音准的好方法，特别有成就感。
在与女儿斗智斗勇的过程中，我一直在思考一个问题：在家里到底需要给孩子多大的民主？现在这个答案越来越清晰，那就是“要把握好民主的度”。当然还需要因孩子而异，比如对像女儿这样的散养型孩子就要适当收权，因为他们的民主能力还没有形成。而有些平时受到束缚比较多的孩子就要适当放权了。
妈妈只要真正了解孩子的内心状态，就会发现，孩子对你的反抗反而是成长的一种表现！
您与孩子斗智斗勇时有遇到过类似情况吗，欢迎留言讨论。
我是【张老师说成长】，以我20年的教育和心理领域经验为您解疑释惑。
张老师陪您和孩子一起成长！【关注】点赞，转发分享，评论交流。
张老师说成长
孩子小学三年级，就不服管了，一方面可能是作为家长管教有点多了，孩子产生反感叛逆心里；一方面是本身这个孩子就是独立意识强，不想让大人管，想要自己做主。
出现这样的状况怎么办？
1.首先家长不能发火，会更激化孩子的叛逆，以至于以后的教育轨道偏离太远。
2.想一想，我们对孩子的教育，自己哪方面做的有些过了，让孩子厌烦了。
3.对于不好管的孩子让他做家务。不让他觉得生活那么轻松，什么得来都很容易。
4.可以问孩子自己想怎么样，听听他的想法，哪方面不希望家长管，自己能做到什么程度，再决定用不用家长管。
5.也可以和孩子当面说明白，让他体验不用家长管的日子，自己独立一天还是两天，自己做决定。吃喝拉撒学习都让他自己管自己。孩子如果答应了，做事过程中有什么困难都要自己想办法，要坚持做到约定的日期，不允许放弃。
培养孩子是一个长期的过程，养儿容易育儿难。三年级的孩子出现这样的状况，家长要反思，自己在孩子教育上出现了什么问题，再去决定怎么做。
小学数学晨雨课堂
我用心理学的角度来回答这个问题。
孩子有三个叛逆期，1、两到三岁婴儿叛逆期2、七到十岁过度叛逆期3、十二到十五岁青少年叛逆期
不同的叛逆期用不同的应对方法。你孩子小学三年级，正好处在第二个叛逆期。先看一下第二个叛逆期的特点，然后我再说一下应对的方法。
这个时期孩子已是小学中年级的儿童，接触外面的世界也比较宽广了，孩子们之间相互学会了很多属于他们的语言和思维，并且这时孩子已有一定的自我意识，不少小孩都会有叛逆家长的行为，具体表现为不听家长的话，喜欢和家长唱反调等。
应对方法：
一、应该更多的以互动的方式来沟通，学会倾听孩子的想法和观点，再来进行评论。比如遇见一件事情的时候，先问问孩子的想法是什么，如果孩子的想法家长觉得对，那就着重表扬和大力支持；如果孩子的想法不对或者有欠缺，那就提示孩子还要多考虑一点。最后和孩子一起得出最后的正确观点，并且和孩子共同解决问题，这样不仅可以拉近与孩子距离，还能让孩子知道你是他的“好助手”，以后再遇见什么事他也会主动和你商量。
二、有些事情孩子能做主的，不妨让他自己做主。即使失败了也可以让他自己在失败中寻找经验教训，总结自己的不足和欠缺，制定更好的解决策略，这样他们会更快的成长。适当放权给他们不仅可以让他感觉被充分尊重与肯定，还可以化解与孩子的对峙状态。
三、告诉他们不论父母多么尊重和理解他们，但是一定不能忘记学习，家长在学习方面是绝不会“退步”的。帮助他们养成良好的生活和学习习惯，要用耐心正确的引导，让孩子在自己成长中慢慢体会什么是对什么是错，什么样的的习惯最有利于自身学习和成长。
家长也要学习一些关于孩子的心理学，掌握心理学知识，采用正确的应对方法，才能更好的教育孩子。而自己就不会不知道“怎么办”而烦恼了。
