亮理
我有一个对于小学生来讲，百试不爽的好方法，希望对你帮助。
教材中的每一篇课文都要求孩子读通读顺。可以按照“三遍读”法。第一遍读词语，就是先圈出生字，读一读在文中圈出的生字所在的词语；第二遍，读句子，读生字所在的句子；第三遍，通读全文。
以上三步，每一步都要做到熟练，先扫清字词障碍，再通读全文，水到渠成。学生会逐渐爱上阅读。
在读通文章的基础上，完成写字训练，每次只给孩子练写两遍生字的机会，然后进行听写，听写错一个，再每个字写一遍（一定要严格，哪怕只错一个字，也要把全部生字都写一遍），这样做的目的是培养孩子全神贯注的学习习惯。
以上是以分散难度的方法培养孩子阅读兴趣和良好的阅读习惯，通过听写生字要孩子养成学习要注意力集中的习惯。效果非常明显。
简仪
我认为是基础差，因为小学生在一、二年级的时候大量识字，尤其是二年级这一年集中识字。如果学生和家长没有重视这二年的识字积累，就会造成孩子错别字多。这里我有点小小方法供宝妈们参考：
一，让孩子多读课文在文中识字，积累词句。背熟课文，词语。
二，家长每天坚持给孩子听写字、词。
三，用同音字，形近字，多音字反复组词并说一句话。
四，在句子中改错别字。在具体语言环境中辨别字。
五，最重要的一点是孩子的汉语拼音必须过关，否则以上方法无法实施。这也就是我在教学过程中，发现有的孩子这么聪明，为什么识字少，错别字多，查看他们的拼音问题，我顿时明白了。
千里之行始于足下，从基础做起方可垒万丈高楼。
外滩伊人
治病，须对症下药；解决问题，也得具体问题具体分析。题中提到的孩子三年级了错别字特别多，说明他既基础差也比较马虎，家长老师应从两方面关注，多方面下手，才能有较高效果。
第一，培养学生端正态度。在平常的作业中遇到不会的字，要借助字典、问同学、问老师等途径解决，就是不能用别字代替。这一点至关重要，好习惯养成了，对克服这方面的毛病大有裨益。
第二，利用闲暇，把一二年级的知识补补。其实就是查漏补缺，制定个计划，不能贪多，也不能贪快，一天补个三五个即刻。坚持下去，估计也费不了太长时间。
第三，加强孩子对语文的兴趣培养，多读多看多写。兴趣是孩子学习进步的最大动力，是最好的老师。老师家长要因势利导，比如春暖花开的时候，带孩子去旅游，让孩子在欣赏美景的同时，适时地说一些名句，讲一些传说故事，最后再提一些问题，布置一篇短文，都是水到渠成的事，一举两得。
这样做了，孩子的问题肯定会得到解决的。
