一位妈妈这样告诉我：“我家孩子最近和一帮朋友玩疯了。老师反映他学习成绩直线下降。我跟孩子又没法沟通，他老嫌我啰嗦。我现在都怕接到老师的电话。”
这是个青春期的孩子。妈妈显然还未适应孩子长大的事实，不知道长大了的男孩最怕听的就是妈妈的啰嗦了。妈妈越啰嗦，其实就把孩子推得越远。
不仅如此，妈妈面对老师的时候，也像是回到了孩子的状态。就像老师有一个考核的标准：孩子没有完成，妈妈也就不合格。这时妈妈变成了被老师考验的学生。于是，只剩下孩子，不仅要面对发展阶段特有的心理困扰，还要面对来自老师和家长的双重压力。
如果有一天，妈妈真的为了“挽救”孩子，剥夺了他交朋友的权利、拥有秘密的权利，等等，那么这个孩子真的要无处可躲了。他可能会逃离那个让他不舒服的环境：不愿再读书或者离家出走，因为连父母都不理解我；或者逃到虚拟的网络世界，因为那里没有这么多压力、否定和痛苦。
所以，在我看来，这个焦虑的妈妈更该做的，不是去在孩子耳边啰嗦，而是多去了解些青春期孩子的特点，从自己的家庭教养方式上做出必要的调整。
分享这个案例，是想提醒所有父母：当有一天，孩子的老师告诉你，你的孩子哪里哪里有问题，一定要沉住气。若你完全拜倒在权威脚下，尽信老师所说，是无法看见孩子的。其实孩子被老师批评，也并不轻松，哪怕他们在你面前表现的无所谓。
这个时候，做父母的，一方面有必要接住老师的焦虑，认可老师的工作，并了解孩子在校的具体情况。但是转过身，回到了孩子面前，依旧要保有信任和尊重。总之，哪怕孩子让你再丢脸，你也需要笃定地站在孩子这边。
客观评价青春期孩子，不对孩子提出超乎实际的期望。
青春期孩子自我评价能力虽然有了显著的发展，但总的看来还不成熟。他们最初往往是通过别人对自己的评价来认识自己的，尤其是孩子生活中一些“重要他人”，比如父母、老师及他们所尊重的长辈等对他们的评价起着非常重要的作用。对此，父母需要了解的是：
1.可以提出客观评价与期待。比如“我希望你是一个有时间观念的人”，这种理想对他们的一生都会产生积极的影响，成为他们人生的动力。
2.避免贬低或是一味地不切实际的夸奖。这可能使青春期孩子形成不正确的自我认识，或是成为自卑的人，或是成为自吹自擂、妄自尊大的人。
3.避免对孩子的期望不切实际。比如“你必须考上**名牌大学”，提出过高或过低的要求都不利于青春期孩子的健康成长。
最后这一点尤其需要强调。
很多父母对青春期孩子的学习要求会增高。而一旦没有达到父母所期望的目标和要求，便会产生气恼、失望，甚至恶语训斥、拳脚相加。尤其是对学习成绩低下或品行有问题的青春期学生更是抱有偏见，认为无可救药，放弃对他们耐心的教育和引导，致使这部分青春期学生看不到自身的希望，从而放弃对理想的追求。
这些不切实际的教育方式和手段是青春期学生期心理问题产生的重要原因。因此，父母要真正地了解青春期学生的兴趣、爱好和能力特点，对他们提出适当的期望和要求，引领他们拓宽人生的通道，而非仅仅盯住孩子的学习成绩。
