九月，隨著開學季的到來，全國各地的校園又恢復了生機活力。
半個多月前教育部的一項通知，令這個學期與往常相比，有了意義重大的變化：
2019年秋季新學期開始，全國所有中小學生的語文、歷史、道德與法治都使用統一部編版教材。
這場自上而下的改變，堪稱全國教育的歷史性變革。
在此之前，中小學教材採用的是“一綱多本”政策。
教科書有多個版本，包括影響了幾代人的“人教版”“蘇教版”等。
在這一政策盛行三十年後，中小學教材在今年首次實現了全國統一，使用由教育部組織編寫的“部編本”教材。
這一變化會引發怎樣的蝴蝶效應？
讓小編帶各位局內、（暫時的）局外人來一起盤一盤。
01
“部編本”與以往教材有何不同？
這場“部編本”的變革並不是一蹴而就的，它前後經歷了四年的醞釀。
從2016年起，“部編本”便開始在幾個省市試用；
2017年，這題教材出現在了全國新入學的中小學生的課堂上，後來陸續向全國推行；
直到這個學期，九年義務教育階段的所有學生開始接觸這套新教材。
在這套教材中，話題度最高的，是語文這一科。
小編認為，語文教材引發熱議的原因之一，是語文科目不言而喻的重要性。
資深教育家王文湛教授總結道：“語文是基礎中的基礎，九年義務教育，語文是第一大科。今後高考的區分度主要在語文。”
得語文者得天下。
另一個引發熱議的重要原因，就是語文教材本身顯著的變化。
新教材的關鍵詞之一是“古詩文”：小學階段要學習的優秀古詩文選篇比原人教版教材增加了55篇，增幅近80%；
初中的部編本語文教材從七年級開始，每個單元都會安排一篇古詩文。
另外，八、九年級的教材還單獨闢出兩個單元，專放古詩文，古詩文的總量佔到了課本所有選篇的一半以上（51.7%）。
另一個關鍵詞是“課外閱讀”：
“部編本”教材增加了“和大人一起讀”、“快樂讀書吧”、“名著導讀”等多個版塊。
且從七年級開始，教材對學生的閱讀量做了規定，把課外閱讀也納入教學體制。
很明顯，這兩項安排，都是要在九年義務教育階段，從小培養孩子們的閱讀興趣和閱讀習慣，並幫助學生們通過大量閱讀，培養一定的閱讀能力。
2017年“部編本”剛剛在全國中小學新生中推行時，《人民日報》就刊出一篇文章，強調了從小閱讀的重要性：
“小學欠下的‘閱讀賬’遲早是要還的。”
02
這道題超綱了？
不，語文考試範圍不再侷限於課內
談到“部編本”，便不能不提這套教材的總主編：溫儒敏教授。
他既是“部編本”背後的“大人物”，也是“新高考”的指路人。
他曾說過一句話，讓許多還沒高考的學生瑟瑟發抖，也讓小編慶幸自己已經過了高考大關。
“語文高考有15%的人做不完！”
另外，溫教授談道：“高考的閱讀面也在悄悄變化，哲學、歷史、科技什麼類型的內容都有。
現在閱讀的要求遠遠高出了語文教學平時教的那個水平。”
也就是說，語文考試“超綱”將成常態。
老師再也沒法在課本上劃出考試範圍，專注課內閱讀的學生將難以應付考試。
這也意味著語文這一科考試時的題量大大提升：以高考試卷為例：
以前卷面大概7000字，現在是9000字，將來可能增加到1萬字！
這是什麼概念——
高考考生需要在兩個小時之內讀完相當於15頁《平凡的世界》那麼長的文字。
並且不斷思考，做完數十道課內課外的選擇、填空、問答題，再構思並完成一篇800字以上的作文。
如果沒有一定的閱讀速度，以及良好的閱讀分析能力，吃力程度可想而知。
閱讀速度和閱讀能力的提高，都倚賴於長期習慣性的閱讀。
僅在考前臨時抱佛腳，開始惡補課外書籍中涉及的所謂“知識點”，是絕無可能在考試時做到遊刃有餘的。
再聯繫王文湛教授的“今後高考的區分度主要在語文”，因閱讀量匱乏導致的語文失分將牢牢拖住考生的後腿。
而考試時，除了語文這一科，其他科目的卷面閱讀量都會增加，其實所有科目都是對語文的持續考察。
因此學生們不僅要大量閱讀，還要廣泛涉獵，不侷限於一類書籍。
03
從“部編本”到“新高考”，
我們的基礎教育在下一盤怎樣的大棋
今年4月17日，《人民日報》公佈了第16次全國國民閱讀調查的結果。
中國人在2018年的平均閱讀量是4.67本，而這個數字在美國是9本，日本則達到了40本！
再看未成年人的閱讀情況：2018年我國0—17週歲未成年人圖書閱讀率為80.4%，低於2017年的84.8%。
0—6歲，本是養成閱讀習慣的黃金時期。
而現在，由於手機等數字產品對時間的強勢“佔有”，也由於數字產品更易被感知的趣味性，在尚未養成閱讀習慣的人群中，書籍閱讀的時間被大大擠壓。
這是造成未成年人閱讀率降低的一大原因。
而基礎教育的重要作用，就是引導未成年人意識到閱讀的重要性和必要性.
讓他們在玩手機玩電腦和讀書之間，選擇後者，並逐漸認為這一選擇理所當然。
最後不需要在頭腦中做任何掙扎，就能自然而然地將閱讀作為一種能提供趣味性的消遣方式。
我們從小倒背如流的“讀好書，好讀書，讀書好”已經流於口號。
很少有學生看到這句話時，會真正產生閱讀的慾望。
這說明這類提倡、推薦式的措施已不再能對人產生實質的影響。
對中國的學生來說，推進閱讀的最有效方式，或許就是像“部編本”與“新高考”這樣，將閱讀這件事寫進教材，編成考題。
教育部每年公佈的推薦閱讀書目，便是學生們閱讀的最佳風向標。
小編從教育部的中小學推薦閱讀書目中選出了十本進行介紹。
這十本書中，既有經歷了沉澱的經典，也有甫一出版就受到廣泛肯定的新作。
但不論什麼時候成書，這些書籍的內容都是與當下息息相關的。
希望小編能幫助學生們從這裡開始，推開廣泛閱讀、興趣閱讀之門。
1
《偷書賊》 馬庫斯·蘇薩克
關鍵詞：閱讀的力量
《偷書賊》是澳大利亞知名作家馬庫斯·蘇薩克的長篇小說代表作。
書中，一個孤苦的小女孩憑藉讀書的力量，度過生命中艱難的時期。
二戰期間，九歲的德國姑娘莉澤爾撿到了一本對她意義非凡的書，書裡的世界幫助她熬過了現實的苦難，她忍不住開始偷書。
她也開始為藏在地下室和防空洞的其他人讀書，安慰那一顆顆惶惶不安的心。
然而，無情的戰火終於摧毀了這一切……
2
《三隻蟲草》 阿來
關鍵詞：人性的溫暖
茅盾文學獎得主阿來首部兒童文學作品。
《三隻蟲草》講述的是桑吉一家人，一村人，在蟲草季上山辛苦挖蟲草的故事，寄託著作者溫暖的希望。
小說以此為題，讓我們看到現實生活、理想追求和精神信仰三個層面的彼此映照。
小說清澈而豐饒，空靈而富哲思，充滿人性的溫暖和深厚的情感。
3
《了不起的蓋茨比》 斯科特·菲茨傑拉德
關鍵詞：夢想
村上春樹鍾愛的經典之書。
講述了中西部小子蓋茨比到東部闖蕩一夕致富，他在自己的豪宅夜夜宴客，尋覓著他夢寐以求的女人黛西。
然而這一切不過奢靡的虛華，最終夢碎樓塌。
《了不起的蓋茨比》中的蓋茨比正是作者菲茨傑拉德起落顛沛的人生的寫照。
他們之所以吸引人，不在於爵士時代的夜夜笙歌，不在於愛情的縹緲浪漫，而是因為他們對追求塵世華美抱著純然美好的堅定信念。
4
《艾青詩選》 艾青
關鍵詞：祖國
艾青是中國現代詩的代表詩人之一，不管是在戰火連天的時期，還是解放後的日子裡，他都堅持創作。
他的詩歌緊密結合社會現實，同時氣勢磅礴，富於英雄氣概，飽含時代精神。
《艾青詩選》收錄了《大堰河——我的保姆》《北方》《我愛這土地》等教育部指定閱讀篇目。
這本書是一扇瞭解詩人艾青的絕佳窗口。
5
《小王子》 聖-埃克蘇佩裡
關鍵詞：友情
《小王子》一書的主人公是來自外星球的小王子。
故事以一位飛行員作為敘述者，講述了小王子從自己的星球出發前往地球的過程中，所經歷的各種歷險。
作者以孩子的視角，透視出成人的空虛、盲目，愚妄和死板教條。
用淺顯天真的語言寫出了人類的孤獨寂寞、沒有根基隨風流浪的命運。
同時，也借書中角色之口，道出真諦：
“本質重要的東西，只有用心才能看得清楚。”
6
《湘行散記》 沈從文
關鍵詞：故鄉
作為一個從湘西小城走出的作家，沈從文始終對故鄉飽含眷戀，湘西成為他持久的創作源頭。
在他關於湘西題材的作品中，《湘行散記》是極具代表性的。
1934年，沈從文返鄉探母，沿途的景緻見聞激發了他的靈感。
在《湘行散記》中，他飽含深情地描繪了湘西明朗樸野的自然風光，活潑強健的生命形式。
其中也融入了對時代與社會的思考，語言清麗，風格雋永。
7
《寂靜的春天》 蕾切爾·卡森
關鍵詞：自然
《寂靜的春天》以寓言開頭，講述一年四季風景怡人的小鎮，突然被奇怪的寂靜所籠罩。
由此引出了以DDT為代表的化學農藥對於水源、土壤、動植物甚至人類自身的嚴重危害。
書中以發生在美國的具體事件為案例，從陸地到海洋，從海洋到天空，全方位地揭示了化學農藥的危害。
用一種文藝的形式展現了作者關愛自然、反思人類行為、關注生態系統可持續發展的拳拳之心。
8
《人生海海》 麥家
關鍵詞：自我、親情
最後一本是今年剛剛出版的新書，茅盾文學獎得主麥家的最新作品《人生海海》。
它以孩童視角，講述了一個人在時代中穿行纏鬥的一生。
故事中的“上校”贏了所有的仗，卻敗給一個不足道的秘密。
離奇的故事裡藏著讓人嘆息的人生況味,既有日常滋生的殘酷，也有時間帶來的仁慈。
諾貝爾文學獎得主莫言評價道：
“小說的迷人之處就在於它能把不存在的人物寫得彷彿是我們的朋友，麥家的《人生海海》就是這麼迷人。”
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