玩具觀察員趙姐
如果孩子的學習習慣、生活習慣、獨立性強、心智發育等等都沒有問題，完全可以不上幼小銜接班，完全沒有任何問題。幼小銜接班本來就是個新事物，而且大量商家藉此搞宣傳、搞招生，幼小銜接班的功能有附加商機，對於公立學校開辦的幼小銜接班另當別論，我們不做討論。
但是，社會發展日新月異，實在是太快了，新的教育模式新的教學素材等等遠遠今非昔比，而且我們的生活節奏加快了，家長由於工作壓力還貸壓力等等，被搞得精疲力竭，哪有那麼多時間花在孩子身上呢？所以幼小銜接班這種本來不存在的班級就產生了，這是因為有市場需求才產生的，我們小時候哪有幼小銜接班？連幼兒園都沒有，大家不需要嘛。幼小銜接班既然存在，肯定有它的道理。
第一，既然大家都上，咱們也上吧。
在學校裡，大家都認可的東西，你家孩子不認同，容易被貼上標籤，在社會上，大家都認可的東西，做家長的不認同，也會被貼上標籤，貼標籤有時候不是個好事，咱們也隨大流吧，該上就上。不然的話，有的孩子會產生奇怪的感覺，有的孩子會問的，會問你：媽媽，別的小朋友都上幼小銜接班，為什麼我不能參加？做父母的怎麼回答？難道你說我沒錢、我沒時間、上幼小銜接班沒用？要是這樣回答，孩子豈不是很失望？
第二，幼小銜接班到底有什麼用？
幼小銜接班是為幼兒園小朋友順利進入小學的教學方式。幼兒園小朋友的學習成績並不重要，重要的是獨立的生活習慣，良好的學習習慣，禮貌的待人習慣，等等，這些習慣一旦養成，將會陪伴孩子一生，而且很難改變，這是幼兒園的教學重心。而小學一年級呢，開始學習文化基礎知識，開始思維方式的培養，開始認知能力的培養，開始學習興趣的培養，開始鍛鍊身體的培養，開始全面培養社會的接班人；小學的教學，在教學面上拓展了，教學重心的分量提高了，這跟幼兒園的區別非常大。
要想順利把“小朋友”變成“小學生”就得準備，從思想上、心理上、認識上、身心上準備，幼小銜接班就是負責做這個準備工作的，這種準備工作的目的是為了小朋友儘快適應新的學校、新的老師、新的同學、新的事物，為以後的生活與學習打好前提基礎。準備工作做好了，做起事來就有條不紊，就不會產生混亂，這個道理對大人也管用。其實，幼小銜接班還有一個容易忽視的重要作用，那就是給小朋友進行信心輸入，讓小朋友對向上小學充滿期待和憧憬，這儘量避免了小朋友對陌生環境產生懼怕心理。
所以，對於幼小銜接班，能上就上吧，不能上想辦法上，為了孩子順利上小學，父母花點錢花點精力，有什麼關係呢？！
湯飯
現在一說就是銜接班、補習班、興趣班，連大班都要幼小銜接班， 覺得家長們過度焦慮了。
銜接班是幹啥的？
銜接班無非就是讓小孩提前學習一些一年級的拼音、識字、數學。孩子到了一年級，就是再重溫一遍，自然就顯得熟練、應對自如了。這不就是復讀生嗎？說是為了適應小學的節奏，實際反倒讓小孩無法適應新課程，沒辦法應對全新知識的學習。表面上小孩似乎跟上學習的步伐，但在 看來，無法培養小孩面對新知識學習的能力。
所以 堅決反對上銜接班、輔導班。 的小孩從沒上過什麼班，但也依然優秀！
為什麼要上銜接班？
現在的社會趨向於功利化，特別是教育。本來是初中升高中，為了不比別人差，於是就提前學習了高中的知識，美其名曰為了高考。實際上忽略了孩子習慣的養成、能力的培養、思維的訓練及實踐的操作，類似於要求孩子成為知識積累的機器人。人們的思想是，孩子讀得越多，考得越好。卻不知道習慣、能力、思維、實踐的重要性。後來，小升初也這樣了。想不到現在幼小也要銜接了！這就是下定決心忽略孩子創新能力的培養，下定決心讓孩子成為讀書機器人了。 覺得，我們培養孩子的方向出了問題。
怎麼適應小學的學習？
很簡單，陪伴是最好的老師。家長理所當然地認為，孩子的教育是學校的事，這是大錯特錯的。自己的孩子，家長不教育，不跟蹤，不陪伴，就想要孩子優秀，恐怕不是那麼容易。 的孩子，幼兒園開始，家人會讓孩子回家以後複述兒歌，在家人幫助下，記不住的也記住了。給予一定的鼓勵，孩子回家就有表現的慾望。上小學後，回家先作業，吃飯，玩一會，再作業，形成習慣。以後都會習慣於這流程。關注孩子的作業，不會的及時引導解決。引導孩子學會虛心請教。一路下來，孩子各個學段都表現優秀。這不是智慧的問題，這是家長關注的問題。
上幼小銜接班的本質
大班就上幼小銜接，我覺得是過於焦慮了。家長不相信孩子的能力，總覺得孩子可能輸在起跑線上。這本身，就是在束縛孩子的發展。真要孩子茁壯成長，就培養孩子健全的人格、健康的情操、良好的習慣、敏捷的思維、實踐的能力……這些素養都有了，何愁學習上不去？ 只同意孩子放假可以學美術，學彈琴……但決不同意參加學習培訓班，小孩今年還如願考上廈大研究生呢！
寫在最後
只要你願意關注孩子的學習，陪著孩子成長，孩子一定會優秀！
地球9999
我就有親身經歷，去年孩子上小學的確沒有去上銜接班，有沒有去上書法班，跟其他孩子比較的確有很大的差距。
