運神老師
我班同學曹傑，從初一到初三一直擔任班長，在擔任班長的過程中，他為了給給全班同學起榜樣作用，他自己遵規守紀，努力學習，嚴於律己。他還幫助老師組織各種各樣的豐富多彩的活動。組織孩子組織學生們。參加文藝演出，參加學科比賽，參加演講比賽，參加勞動衛生打掃活動，參加書法比賽等等，他大學畢業之後。一年就當上了公司的中層領導。去年我見到了他，他滿懷感激之情地說：老師感恩您的指導，是三年的班長工作給我奠定了良好的基礎。培養了我很多能力，要不是班幹部工作，我沒有那麼出色，那麼優秀。
可是，對於一個四年級的孩子來說，可以組織班級的各種活動，也可以帶頭學習，但是老師讓她檢查作業，填表，是老師不負責任的表現。因為老師檢查作業以後，才能知道孩子哪些知識點掌握了？哪些沒有掌握？有的孩子為什麼沒有掌握？然後，才能有的放矢的去輔導去指導，才能教學相長。然而你讓孩子去檢查作業，孩子不知道怎麼總結，你不瞭解孩子的情況，怎麼能提高全班的成績呢？還有，填表本來是學校交給老師的工作，老師為了應付學校，讓孩子去填表，耽誤了孩子的時間。是老師更不負責任的表現。
作為家長，首先，要和孩子溝通當班幹部的好處，既能助人為樂，又能自我提升，要讓孩子懷著感恩的心。接著還要動之以情，曉之以理地和老師溝通，讓老師明白：這樣做對提高老師的教學質量，對提高孩子成績做是不利的，給孩子帶來了額外的很多負擔，這樣老師接受之後才能慢慢的調整工作思路。一點一點的都會好起來的！
明月入懷618
如果題主表述問題為真，我認為這種情況必須及時糾正。
我承認，當班長或班級幹部會鍛鍊孩子能力，但如果讓一個四年級的孩子去“填表”去“檢查作業”是完全不符合教育規律的。
而且，我從未聽說或這些工作要交給班長做。如果讓班長看一下誰沒交，這個可以，但是怎麼能讓孩子檢查呢？
再說填表，老師有時候都填不明白，孩子怎麼填呢？
作為家長，是可以跟老師溝通的，不用考慮其以後是否會對孩子另眼相看，因為事情處理得好不好，關鍵看你怎麼表達。
如果你用尊重，客氣，感謝的語氣，婉轉表達孩子的工作的複雜和工作的強度，老師怎麼可能不理解呢？
再說，現在卸點擔子，是為了以後為老師，為同學更好服務，不是嗎？
不過，如果孩子做的工作，是其能夠完成，所謂檢查只是看一下誰沒交，所謂填表也只是看看誰沒打卡等簡單工作，是應當鼓勵孩子做的。
如果這樣，作為家長要給孩子信心，培養其動手操作與觀察、管理能力。
但，前提是，這種工作不多，不雜。否則對孩子的發展並沒有好處。
希望能夠幫助您。
輔導員範兒
鞭打快牛，往往老師寄予厚望的學生，就會給他們派發許多的任務。你的孩子在班裡應該是在學習成績出類拔萃的好學生，而且因此得到了他們班主任的器重。
遇到這類問題先要看孩子性格如何，如果他性格外向，有組織管理能力，並希望在此基礎上有所提高。那麼老師派發給他的任務對孩子來說未嘗不是一個很好的鍛鍊呢。萬事開頭難。等到班級工作有了頭緒，輕車熟路，慢慢地就會駕輕就熟，孩子得到了磨練，能力有了提高。在班級不僅能樹立很高的威信，而且對孩子未來的發展也不無益處。
但是如果孩子只是一個埋頭學習，穩穩妥妥的學霸，組織管理能力比較差，溝通能力也沒有，對老師派發給他的任務特別抗拒，這些任務對他的正常學習造成了很大的干擾，孩子在完成這些任務的時候焦頭爛額，效率極低，並且也享受不到幫助老師工作的快樂。那就代表孩子跟他的老師溝通一下，說明孩子的苦處，委婉拒絕老師的好意。我想老師也是通情理的，不會將自己的意願強加於人。
