原創 魏書生
1、說話也是一門藝術，一門學問，誰都能說話，但說得好卻不容易。說好了，別人高興，自己愉快，說得不好，別人心煩，自己也彆扭。要說好話，就得研究音量、音調、語速、音情，並進入適當的角色，這樣便能激發學生的興趣。一句話，有一百種說法，同一句話，會說的人讓人聽了笑起來，不會說的，讓人聽了跳起來。
2、板書是一門藝術，一門學問，鑽進去，我覺得教書多了一分樂趣，學生也感覺上課多了一分樂趣。
3、引導學生進入情景，可以激發學生的學習興趣，加深對課文內容的理解和記憶。學生想象豐富，讓自己置身於某一具體情景中，還可以受到美的薰陶，陶冶自己的情操，涵養自己的性情。從另外一方面來講，學生這樣做，也可以鍛鍊自己感同身受，設身處地為別人著想的能力。
4、從教多年，我講課始終秉持一個原則：教師不替學生講學生自己能講清楚的問題，不替學生做學生自己能做的事。
5、我學會了教書，最主要不是從書本上，而是在和學生共同商量中學會的。學生教給我許多書本上沒有沒寫的知識，學生告訴我許多行之有效的教學方法。
6、雖然課堂有時也要有緊張的競爭，甚至需要教師嚴厲，那必須是基於對學生真誠愛護而產生的嚴厲，絕不允許教師把在別處帶來的不愉快的感情拿到課堂上宣洩。教師的教態，不僅影響學生的學習興趣，也影響到教者本身的講課興趣。那些喜歡研究表情、姿態、手勢的教師，大多對上課抱有濃厚的興趣，覺得上課本身就是一種享受。
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