文|好孕姐
我弟妹沒上過大學，但特別重視孩子教育。每次我回孃家，發現她不是在訓導孩子背古詩，就是讓孩子指認漢字。跟我聊起來，她帶點羞赧說，自己文化水平不高，教育孩子總覺得力不從心，手機上有些文章，同一個議題，今天看到說這個觀點覺得很對，明天看到了反對意見，覺得說得也有理，到底哪個更正確，自己真是摸不著頭腦。每到這個時候，就格外害怕自己教育孩子會“誤人子弟”，沒文化真是吃虧啊。
其實，我覺得弟妹是有些妄自菲薄了。家庭教育從來不是隻指教孩子拼音、識字、數學等“術”，更多的是“道”，家長以自身行為習慣、品行品德等進行薰陶。不然，在以前父母均目不識丁的年代裡，何以出了那麼多文豪、政治家和軍事家？
父母再沒文化，也不用妄自菲薄，明白四個字“言傳身教”，照樣教出好孩子。
“言傳身教”雖然好理解，但是實踐起來卻很難。尤其是“身教”，它的核心是“父母不強求孩子培養連自己身上都沒有的品質”，若再進階一點“想要孩子擁有什麼品質，先審視一下自身有沒有”。
多少父母意識不到這一點。自己本身就不拘小節，偏偏要求孩子乾淨整潔，孩子若反駁則給自己找藉口“媽媽下班後太累了，哪裡顧得著”；自己本來就拖拖拉拉半天出不了門，還偏偏拿著鞭子要糾正孩子的懶散；自己和鄰里之間關係都頗淡漠，卻總是要求孩子見到大人就笑臉相迎，“叔叔”“阿姨”叫不停......如此做法，和“言傳身教”大相徑庭。
在“言傳”之餘，必須要強調“身教”，只有這樣，教育才會起效果
家長不妨拿出一張紙，在紙上寫下對自己孩子的要求，之後另起一行，寫下自身擁有的品質。對照一下，看要求孩子的標準，自己是否已經達到？希望孩子培養的品質，自己是否已經擁有？即便自認為自己擁有，又是否在孩子面前體現了出來呢？
拿我舉例，我自認為自己愛看書，也總覺得孩子對看書還是不夠熱愛，用來看書的時間太少。但仔細想想，“愛看書”其實只是我給自己定的人設罷了。自從生娃後，我幾乎沒有拿起過書。在孩子眼裡，我這個媽媽都很少有看書的動作，他又怎麼能夠有“痴迷看書”的習慣呢？
沿著這個思路一想，我目前所面前的困擾一掃而光。我明白，自己對孩子恨鐵不成鋼的要求，比如外出多交朋友、做事有條理、能夠控制情緒等，這些根本就是連我目前也做不到的。想要讓孩子達到這樣的目標，我自己首先得身體力行，做好榜樣才行。不然，自己都原地不動，卻偏偏指責孩子沒跑起來，是不是有些雙標呢？
“身教”這回事，跟父母的文化程度無關，跟行動力有關。所有覺得自己孩子還不夠完美的家長，先想想自身如何，再去調整對孩子的期待吧。
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