培養一個孩子成長，是一門很值得研究的學問，孩子能否成長得足夠優秀，都要看他受到了怎樣的教育。
富裕的家庭不一定能夠教出好孩子，普通的家庭就培養不出好孩子嗎？孩子到底能否成長為一個獨立的個體，就看家長們是怎樣教育的，只有在日常的教育上做到方法正確，孩子才能夠成為一個成熟而且優秀的人。
林女士家裡就有一個兒子，一個女兒，可以說是湊上了一個"好"字了，生活是很幸福的。而真正讓他們家庭幸福的，不是兩個孩子的到來，而是他們對孩子的良好培養和科學的教育手法。
當林女士陪大寶第一次去上幼兒園的時候，大寶十分的牴觸，而且內心也很害怕，特別擔心林女士離開，一去幼兒園就哭鬧起來，不想和媽媽分開。
這個時候林女士的選擇是，陪伴著孩子一起。
幼兒園可能會允許這種行為的，畢竟孩子上幼兒園小班的時候，年紀還很小，一般來說才三歲。這個時候孩子對媽媽也是十分依賴的，一下子要遠離自己的親人，和陌生的小朋友在一起交流，肯定是很大的挑戰。
很多孩子第一次遇到這樣的情況，都是心理牴觸的，還會伴隨著害怕的情緒，就表現在會哭鬧不停，沒人能夠改變他們不想上幼兒園的決心。林女士充分體會到了大寶的這種情緒，並不會覺得他是一個男孩子，卻這麼膽小懦弱什麼的，而是選擇去理解他的心情。
所以在大寶表現牴觸上幼兒園，也不想要媽媽離開的時候，林女士順應了他，但是這不是無條件的溺愛。相反，這是一種十分科學的做法，因為這種舉動能夠讓孩子感覺到自己是被愛的，自己的情緒得到了充分的理解。
畢竟情緒是沒有對錯的，所以對所有的情緒我們都要正確的去看待，才能夠讓孩子的情緒得到有效的發洩，繼而去解決眼前出現的問題。
接下來大寶被林女士陪伴了一天，對幼兒園的牴觸情緒已經緩解了不少了。因為此時，在大寶的心裡，就算上幼兒園，這個地方也是安全的，媽媽這個熟悉的人還是會陪伴在自己的身邊。
而在這個時候，林女士就和大寶做下了約定，告訴他以後要學著自己來上幼兒園，不需要媽媽的陪伴。由於之前林女士已經滿足了大寶的要求，所以大寶不會去拒絕媽媽的這個提議，而是會思考一下。
第三天，大寶的害怕情緒就漸漸消失了，因為他在幼兒園交到了一個好朋友，所以哭鬧著不上幼兒園的孩子，就這樣被安撫好了。
從林女士的例子上，我們能夠清楚地得出這樣的觀點，孩子的情緒是需要充分被理解的。
1、小孩子不像大人那樣複雜，知道去容忍別人和體諒別人，對於孩子來說，只要什麼東西觸犯到了他敏感的地方，他就會很直白地去回應。
2、孩子哭，可能是餓了也可能是哪裡碰疼了，或者是心裡面覺得委屈，總之肯定是某些地方出現了問題。
3、家長在碰到這樣的情況，就要懂得去理解孩子的"心裡臨界點"，這個臨界是孩子情緒能否被克服的關鍵。
通過這樣一種情緒被充分肯定的做法，對孩子的成長曆程是十分關鍵的，大家覺得這種做法對嗎？
