老莊笑夢
教案的功能體現了一名教師備課的水平，是教師授課前的預演。作為輔助我們教學的工具，教師應該重視教案。
教案包括對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。教案包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學準備、教學過程及練習設計等。
電子教案和紙質教案。在網上一直有這樣一個爭議，就是紙質教案還有沒有存在的必要。電子教案能否取代紙質教案。對於這個問題我的看法是。如果你是一個有著豐富教學經驗的老師，在提前備課的基礎上，是不需要教案的，紙質教案費工費時，電子教案應付了事，同樣耽誤時間，更多的是教師應付檢查的。
哪些人需要教案。我覺得新老師，工作經驗不是很多的教師，應該有教案。教案絕對是新手的法寶，因為在寫教案的同時，你課堂的思路也會清晰很多，考慮的也會更全面一些，如果在授課時突然斷了思路，也可以看一下教案，重新理清思路，慢慢形成規矩，你的課也就成型了。慢慢的可以寫簡案。
不寫教案幹什麼？我們可以把寫教案的時間用在收集資料，做一些課前的知識講解方面。每一位有責任的教師，是不會放任自己的課堂的，上教師從繁重的教案中解脫出來，有更多的時間考慮師、課、生之間的問題。
說到底，教案只是我們教育教學的一個輔助手段，不能只作為上級領導檢查的內容，我們教師也應該做到，“心中有案”。
雙老西
您好，我是一名高校教師，很高興回答您的問題。我覺得您提出的問題也可能是困擾不少同行的問題，不少老師可能都覺得現在寫教案“形式高於內容”，主要是為了應付檢查用的，真正對於教學也未必起多大作用。我的體會是：作為教師應該在課前認真撰寫教案，通過撰寫教案進一步明確教學的主要內容、重難點及時間分配等，認真撰寫教案對我們上課是能起到促進作用的，能夠使我們更好的從宏觀上對課程內容和教學環節的設計有更精準的把握，並不會成為累贅。
我們學校教務處每學期會對老師們的教案檢查2次，我身邊有部分同事喜歡到檢查前集中補寫教案，如果把寫教案當成是完成檢查的任務的話就不會有太大效果，應該在課前認真撰寫教案。
1、教案應寫明的主要內容
老師們應該在課前認真撰寫教案。主要應在教案中寫清楚以下內容：
教學重難點。要在教案中寫清楚本次課程教學的重難點內容，提前做到心中有數。
教學目標。通過本次課程應該使得學生達到的具體目標。
教學過程和環節的設計。具體包括新課導入、講解新課、課堂提問和練習、課後總結及佈置作業等環節，也要寫明每個環節的時間分配。
教學後記。這是上完課後再寫的，主要寫出上完課後對本次課的反思及需要我們改進的地方。
2、老師們提前撰寫教案能夠更好的把握課程進度和教學重難點，做到有的放矢
通過教案中包含的內容我們就不難發現：提前撰寫教案能夠使我們更好的把握課程的進度和教學重難點，做到有的放矢。如果不提前撰寫教案，有可能我們就講到哪上到哪，不會說這節課我要具體講完哪幾個知識點，哪些知識點是我應該在課上重點強調的。
3、年輕老師撰寫教案能夠更好的熟悉教材和教學內容
對於剛入職的年輕教師來說，可能對教材內容還不是特別熟悉，通過撰寫教案能夠更好的熟悉教材和教學內容。我們學校對於入職三年的內的老師都要求的是手寫教案，而且建議是寫詳案，這樣其實對於熟悉教材和教學內容有很大的幫助。
4、老師們課前撰寫教案體現的是對待工作的態度
教師們課前撰寫教案不僅是為了應付學校檢查，更體現了我們對待教學工作的態度，體現了我們嚴謹、認真的工作作風。
小結
我認為老師們在課前還是應該認真撰寫教案的，寫教案也不應該成為我們的負擔，更應該通過課前認真撰寫教案熟悉教學內容、更好的把握課堂上的時間分配和教學重難點，做到有的放矢，更好的提高授課效果。
以上就是我的觀點，大家有補充的嗎？歡迎朋友們留言分享。
我是高校教師，關注教育領域話題，也時常愛分享對教育領域相關問題的觀點和看法。如果您也喜歡，請關注我。我相信總有大家感興趣的話題，期待共同交流。
一直在路上的財會老師
我覺得寫教案對教學還是有作用的。但是我覺得教案的形式應該是多樣化的。不應該是學校裡面設定的框框條條那樣的。不是有句話說凡事預則立，不預則廢。教案就是對一節課怎麼樣去上的一個提前的設定和準備。當然上課的時候，我們也不能按照自己設定的去原原本本的照本宣科。因為思維的火花是隨時隨地出現的。但是我們首先應該有一個模板，這個模板就是教案。
寫好教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教學過程是由教師的教和學生的學所組成的雙邊活動過程。教學取得成功，提高教學質量包括兩個方面：一是指教學大綱規定的、學生必須掌握的基礎知識和技能、技巧，要深刻透徹地理解，並能牢固地記憶和熟練地掌握；另一方面要求學生在掌握規定的基礎知識、技能、技巧的基礎上，發揮學習的積極性和創造性，把所掌握的基礎知識類推到有關問題中，去理解、分析、解決新的問題。要實現這樣的目的，就要在授課前充分了解學生的認識規律和身心發展的規律，設計出合乎客觀規律性的教學方案，遵循教學規律有的放矢地進行教學。如果不認真書寫教案，教學過程中必然目標模糊、心中無數、要求不當、隨心所欲而不可能取得好的教學效果。所以我們在教學中一定要轉變觀念。教案不能被認為是一種累贅。而應該是各種形式的方案。也不應該被各種條條框框限定！
