【每月4、14、24日更新】
孩子學習懶惰是令很多父母頭疼的事情。有人說："他不提學習怎麼都好，只要開始寫作業就皺眉，只要遇到一點困難就嘆氣，每天總是磨到很晚才勉強完成作業，讓他多做一點題就不樂意。"
上小學時，父母的督促還能起點作用，到了初中，孩子開始逆反起來。多說幾句他嫌嘮叨，如果不管他就更加放鬆。搞得父母無所適從，又不甘心，因此每天心煩意亂、焦慮無比。
"懶惰"對於學習確實是個大障礙。那些考上名牌大學的孩子總結經驗時常說："我沒有比別人更聰明，但我比別人更努力。"一些老師也說："有些孩子真的很聰明，就是學習時犯懶。"
孩子為什麼會在學習上表現得懶惰呢？我們不妨把他們與那些學習自覺、效率高的孩子對比，發現癥結所在，並找到解決辦法。
一、知識的理解和記憶
一些孩子總能在很短時間內寫完作業，是因為他們通過課前預習、課堂聽講及課後複習，已基本掌握了老師教授的知識，所以絕大多數作業對他們來說難度不大。相反的，如果對於書本知識沒有學懂或沒記住，即便簡單容易的作業也變得千難萬難。在父母眼裡就是他們寫作業拖沓了。
在我新書《輕叩清華門——12位清華學子家庭採訪實錄》中，王曰涵說："如果課後先及時複習再寫作業，我就會很快記住老師上課講的內容。但如果總是急於完成作業，發現有不會的題目才想起來看書，學習狀態就會被打斷，寫作業也不太容易找到思路。"
有的父母理解不了"如此簡單的作業怎麼需要花那麼長時間？"但對於孩子來說，完全理解和記憶那些知識與概念並不是一件容易的事。所謂"磨刀不誤砍柴工"，只一味要求孩子加快速度寫作業就像只催促他快些砍柴，卻不關心是否已經把刀磨鋒利了。
在這樣的情況下，父母應該重點幫助孩子養成良好的學習習慣。提前預習、認真聽講、遇到問題及時請教，特別是回家不要忙著寫作業，而是要先把課堂知識複習一遍。如此一來，寫作業的效率自然就提高了。
二、遇到難題的心態
即便是最優秀的學生，也有遇到難題的時候，此時不同的孩子會採取不同的態度。
一位媽媽說："我孩子在家寫作業時，經常用'小猿搜題'。開始是查數學解題思路，後來發展到英語、物理、化學等所有學科，只要遇到不會的題目，他都去查。現在如果讓他獨立寫作業，他就會看著那些難題發愣，熬到很晚也寫不完。"
除此以外，"作業幫"和家教機等也常被孩子用來輔助完成作業，而一些父母更是一面抱怨孩子依賴心理太強，一面又有求必應甚至主動要求輔導孩子學習。雖然這些方法看似提高了孩子的學習效率，但也一步步地促使他形成了思維惰性。
與此相對，那些總是獨立思考的孩子，雖然有時看似花費了更多的時間，但卻在這個過程中逐漸提高了思維能力，並且通過自己的努力品嚐到了成功的喜悅，增強了自信心。
其實課後作業中，難題的比例並不高，大部分題目對照書中的例題都能做出來。此時父母只要告訴孩子正確的方法，並相信他、鼓勵他，他就一定能夠獨立解決。
至於那些確實有難度的題目，可以讓孩子到學校請教老師。這樣的做法也告訴他遇到困難必須自己想辦法解決，不要總想尋退路、找柺棍。
對於那些難背的單詞、課文、概念，可以讓孩子把大目標化成小目標。還可以採用比老師的進度提前一點，每天都背一點，這樣孩子就不會有畏難情緒了。
三、完成作業後的時間安排
我有時發現孩子學習的懶惰是父母長期佈置過多課外作業的結果。當他們把孩子逼急了，孩子就會反唇相譏："如果我早早把作業寫完了，你就會讓我做課外題！"
我的閨女上學時，成績從來都不是最優秀的，但我一直沒給她佈置過課外題，而且告訴她：寫完作業後她可以做任何自己想做的事。甚至為了讓她擁有更多自由支配的時間，我曾經反對她週末上過多的課外班。而她寫作業的效率一直很高，從沒出現過拖沓的現象。
一些父母對我的做法不以為然。有的說："現在孩子的競爭環境不同了，只完成老師佈置作業的孩子肯定落後！"有的說："你的孩子學習好，所以不用加課外題，可是我家孩子不行啊！"
可無論競爭環境如何變化，無論學習能力差距多大，孩子體力和精神的承受能力有限是自然規律。當外界壓力過大時，他就會產生應激反應：要麼內化形成心理問題，要麼外化形成對抗情緒。寫作業拖拉就是消極對抗的一種表現形式。
另外，孩子成績不好是多種原因造成的，有的是聽課注意力不集中，有的是沒有養成良好的學習習慣，有的是專注度不夠，有的是思維能力不足，有的是缺乏責任心，還有的是對知識的掌握不夠熟練。
而"題海戰術"只能解決"不夠熟練"的問題，卻不是包治百病的靈丹妙藥。孩子學習遇到困難時要找到"病因"對症下藥，只簡單地要求他增加學習時間和課外題的數量，不僅解決不了根本問題，還會讓孩子對學習從心理上產生牴觸。
孩子為什麼"懶惰"，這是父母必須認真思考的問題。只批評他"沒有上進心"、"慢性子"或者"不愛學習只愛玩"不僅意味著父母默認自己無能為力，這些標籤還會成為孩子安於現狀的藉口。
花些時間和孩子一起討論，或者向老師請教，找到平時忽略的細節並挖掘深層次原因，這樣孩子的"懶惰"的問題才能得到改善。
