今年秋季新學期，全國中小學統一使用統編語文新教材。這套教育部組織編寫的新版語文書，不但顏值高了，對孩子的課外閱讀要求也高了。
一年級課本里從第五課開始就有“快樂讀書吧”、“和大人一起讀”等欄目，
初中課本里還有名著導讀等專欄。
在一些學校，語文老師將課外閱讀和朗讀作為家校練習本上的常設欄目，要求孩子每天都要完成一定時間的課外閱讀和誦讀。
新版語文教材總編溫儒敏教授說：這次全國統一使用的語文課本，專治不讀書，少讀書！新語文教材將課外閱讀這件事提升到前所未有的高度。
那麼問題來了。請注意上圖家校練習冊上，語文老師的要求是要具體到課外閱讀的書名哦。各年級的孩子讀什麼書合適呢？你急需一份靠譜的書單！
深圳市寶安中學鄧豔萍老師歷時數月，從700多位名師的推薦書目裡，從34819本上榜好書中，從1080個優秀學生的私藏書架上大浪淘沙選出了一份精華書單。
書單針對性強、體裁豐富、名作新篇、去說教化、知識面廣，涉及文化、歷史、自然、科學、藝術、倫理、美學……
書單最明顯的特徵是各級名師優生推薦，說服力強；經過大浪淘沙反覆甄選後，每本都是精品，非常耐讀；遵循學生的年齡水平，內容富有吸引力，可激發學生的閱讀興趣；巧妙設置梯度，學生可根據已有的閱讀水平自由選擇。
各位老師和家長趕快轉到班級群吧！
在新的語文教學架構下，如何進行課外閱讀？北京大學中文系教授、“部編本”語文教材主編溫儒敏就新語文的課外閱讀對家長、老師和孩子提出以下建議：
1、新語文課本格外注重往課外閱讀延伸，教材有意引導家長少看電視、少打麻將、少上微信，多和孩子一起讀書，老師可以給家長“佈置作業”，讓他們配合做好“和大人一起讀”。
2、一起讀可以是朗讀，也可以講讀，或者對話式閱讀，形式不拘，但要注意都是在讀書，是書面語言的閱讀。
努力做到課標所要求的“多讀書，讀好書，好讀書，讀整本的書”。
3、一般學生，特別是還沒有讀書興趣的人，給他開個書單很有必要。
語文老師可以借書目來做兩件事。一是激發讀書興趣。你推薦了30本，他能夠讀3本就不錯了，慢慢進入狀態，喚起閱讀的興趣。
4、我們老是抱怨語文教學低效、貧血、不健全，什麼原因？很多人可能全歸咎於考試，認為是中考高考和各種考試製約了語文教學，所以學生不讀書或者很少讀書。都在責怪應試教育，就是沒有從自己教學上找找原因。
在應試教育的大環境中，我們肯定會受到制約，但總也還會有些空間，我們可以讓學生考得好，但又學得不那麼死板。如果一個學生閱讀面廣，視野開闊，語文素養一般也會比較高，考試也不會差到哪裡。不要把一切負面的東西全都歸咎於應試教育，我們要面對應試教育這個現實，採取某些必要的平衡。讓學生多讀書，同時又應對考試，考得好，這兩者完全可以結合。
不要每一本書都那麼摳字眼，不一定全都要精讀，要容許有相當部分的書是“連滾帶爬”地讀的，否則就很難有閱讀面，也很難培養起閱讀興趣來。周國平先生講到閱讀就是最初的戀愛，戀愛搞得全都那麼嚴肅，甚至面目可憎，那怎麼可以？
我們說的“連滾帶爬”地讀，包括瀏覽、快讀、猜讀、跳讀，學生可以無師自通，但有老師指導一下，甚至納入教學，就事半功倍了。這可能是激發閱讀興趣的好辦法。
