在實際的上課過程中，一個有趣的導入能吸引學生的注意力，激發學生學習的興趣，引發學生的主動思考。下面學姐就和大家分享一下，課程導入這一環節的六種核心技巧，在備考的時候，大家根據自己報考的學科，選擇最適合的導入方法吧~
1 溫故知新法
通過複習已有知識，過渡到新知識的學習，溫故要做到關聯性、啟發性，問題可從易到難。
例子：【初中語文】——春
思路：先請學生聯繫所學習的古詩，再聯繫實際春天的景象；
示範：同學們上課，請坐。我們學過的古詩中有哪些是描寫春的呢？哦，我聽到這位同學說：春風又綠江南岸，明月何時照我還；又聽到那位同學說：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。同學們說得非常好，看來大家的古詩積累非常豐富。但大家說的都是絕句，容量有限。而今天我們要學習的散文《春》，描寫的場景可多了，有山、有水、有樹等，我們一起探究作者是怎樣描繪春的？大家記憶中的春天又有哪些景象呢？好，讓我們一起進入春的世界。
2 故事、寓言導入法
例子：【初中歷史】——商鞅變法
思路：通過商鞅賞金立威的故事引入主人公；
示範：同學們，在古代我國有一位改革家，在推行變法前，擔心人民不信任。就在集市的南門佇立一個三丈高的立杆，下令說：誰能這杆搬到北門，賞錢十斤。人們感到很奇怪，只是觀望，沒人去搬。這位改革家就下令增加賞金，這時就有一個人把杆搬到了北門，獲得了賞金。大家想一想這位改革家是誰呢？好，我聽到同學說：是商鞅。正確，看來歷史知識很豐富。那他為什麼這樣做呢？同學說：是為了讓人們信任他。那為什麼要讓人們信任他呢？其實從長遠來看是為樹立威望，給變法做準備。那麼，今天我們就走進那段歷史，進一步認識商鞅及其變法。
3 名言俗語導入法
例子：【幼兒音樂】——動物猜謎歌
思路：從日常用品出發，語調語音聽起來活潑；
示範：同學們，我們今天來猜謎語好不好呀？看誰猜的又快又準，好不好呀？聽好哦，遠看像座山，近看不是山，上邊水直流，下邊有人走。誰知道這是什麼呀？這位同學說：不知道，沒見過。那給大家提示下，是生活用品，下雨時可用到，是什麼呢？有同學回答出來了：說是傘。非常好，真聰明，這麼快就猜到了！看樣子大家都喜歡猜謎語，那麼這節課我們就來學習一首關於謎語的歌曲吧，邊聽邊學。
4 實際生活類導入法
例子：【小學信息技術】——如何優化計算機
思路：從家用電腦發生藍屏現象引入；
示範：同學們，老師昨天在家用計算機時，發現電腦藍屏了，大家說這是怎麼回事呢？這位同學說：是屏幕壞了。但屏幕壞了一般不是藍屏，那是什麼問題呢？有同學說：是軟件壞了。那軟件壞了是一個系統問題，而修電腦時往往重裝系統，可以解決很多問題，所以大家會按照系統嗎？看到大家搖頭了，那麼這節課我們就來學習如何重裝系統？如何優化計算機？
5 遊戲競賽活動導入
適用情況：適用於低學段，要簡潔有效。
例子：【小學體育】——下壓式傳接棒
思路：採用接力棒比賽形式；
示範：上課前，老師想跟大家玩個遊戲。同學們分成五個小組，來場接力跑比賽，看看哪個小組跑得最快？好不好呀？好的，現在劃分小組，開始比賽。比賽結束了，有的小組很快，有的小組很慢。大家想想有什麼方法可以提高速度呢？這位同學說：“縮短時間”那如何縮短時間呢？同學說：“傳棒更快，時間更短”。對，這位同學說到傳棒時間更短，這是一個重要方法。那怎樣才能減少傳棒時間？這就是我們今天要學習的內容，下壓式傳接棒。
6 實驗導入
適用情況：理科常用，注意安全有效，演示規範。
例子：【初中化學】——燃燒與滅火
思路：做實驗燒不化的手絹，在中間穿插注意安全；
示範：同學們上課，老師問大家一個問題，手絹被火點著會什麼樣？有同學說：會被燒壞，還有說：會燒黑。老師今天有一條神奇的手絹，不會被燒壞，大家信不信呢？不信，就好好看下老師做的實驗。這有一個酒精燈，我現在點燃它，然後用鑷子夾起手絹，放在上面燒。如果自己動手就要注意：第一，有家長陪伴，第二，要注意安全；開始燃燒了，請注意觀察，手絹燒著了嗎？燒著了。那燒壞了嗎？請前面的同學看下。沒有，好像裡面不會被燒壞。那麼這是為什麼呢？大家想不想弄清原因？通過今天的學習你就會知道緣由了。
上面的這些導入方法，大家可以結合自己報考學科的特點，進行遷移運用：比如故事寓言導入法可以用於語文、政治等人文學科，實際生活類導入法在小學科學、初高中理科中的應用範圍也較廣。
記住了以上六種導入技巧，然後熟練運用，贏在開始，吸引學生（考官）的注意力，優質的課堂屬於能熟練運用導入技巧的你。
