街舞，比較受男孩歡迎。
某天，和婆婆聊天的時候，婆婆跟我說，你們家辰辰（我我兒子）好聰明，自己跟著老師跳舞，跳的比他哥哥還好呢。
當時我也沒有當回事，以為孩子奶奶說說而已。
直到有一天，我下班去接孩子，孩子主動跟我說：“媽媽，我來給你跳街舞。”
說著，兒子自己打開哥哥的手機，翻出哥哥街舞班老師發送的街舞配樂《老果》，然後有模有樣的跳了起來，一曲終了，兒子問我：“媽媽，你看我厲害不？”
我一時愣在了那裡，我發現了一個驚人的事實。
不到5歲半的兒子，居然無師自通學會了街舞。
但是仔細想來，這哪裡是無師自通啊，分明就是耳濡目染+偷師學藝+言傳身教學會的嘛。
耳濡目染很重要
都說家庭環境很重要，一個幸福歡樂的家庭才能培養出一個樂觀向上的孩子，學習才藝特長，也是如此。
街舞動作
我有一個好婆婆，不但要照顧我的侄子（兒子堂哥），還幫著帶我的兒子。
這不，兩個孩子都報了特長班，婆婆只好兩個孩子都帶著。
這幾年，就經常帶著兒子一起，送哥哥跳街舞，等哥哥跳完舞后，三個人再一起回家。
侄子從5歲開始學習街舞，除了寒暑假之外，每個週末至少還有一節街舞課，跳了3年多。
這3年多的時間裡，我不記得兒子具體跟著去了多少次，但聽婆婆說，兒子實在無聊的時候，會跟著前面的小朋友跳街舞。
3年裡，兒子就在哥哥學習街舞的環境中，一邊看街舞老師教，看同齡小朋友跳，耳濡目染，就學會了街舞。
偷師學藝有緣分
很酷的樣子
元代雜劇家的《平妖傳》中有句名言流傳至今“著意栽花花不發，無心插柳柳成行。”
在培養孩子特長方面，讓很多家長對這句話先生共鳴。
想讓孩子學習某個特爾，花了時間，砸了重金，孩子卻對大人的安排“不感冒”，幾年下來，也沒學到什麼東西。
反而某些時候，家長的無心之舉，卻在不經意間讓孩子學有所成。
侄子和兒子在學習街舞方面，彷彿就應驗了這句話。
偶爾我也會送侄子學街舞，才發現，侄子對於街舞貌似無感，街舞老師常常“重點關照”侄子。
“天天，看著老師，不要愣神。”
“天天，你在想什麼？”
整個課堂上，老師至少提醒了侄子3次。
由此可見，在學習街舞的過程中，侄子並不是個認真學習的孩子。
好在侄子父母並不介意，每年幾千大洋的學費花的毫不手軟，只希望孩子多跳跳舞，練練身體。
用侄子媽媽的話說：“哪怕增加點飯量也是好的”。
對於很多孩子來說，找到適合自己的特長，有一個探索積累的過程。換言之，學習才藝這件事，也要講緣分的。
緣分到了，就會找到真正適合自己特長。
我的侄子可能跟街舞沒有很深的緣分，經過3年多的學習，和同期的同齡孩子相比較，水平比較低。
而我的兒子可能和街舞比較有緣分，在陪學過程中，三不五時地跟著練習，自己就學了個大概，上臺表演什麼的，沒有任何問題。
有個哥哥幫忙引導，弟弟也會感興趣
哥哥言傳身教是輔助
兒子自學街舞成功，我的侄子是最大功臣。
不但讓兒子陪學，還能給予指導。
侄子雖然天分不高，但是3年的練習，一分耕耘一分收穫，他跳街舞的基本功還是非常紮實的。
兩個孩子一起跳街舞的時候，我一個外行就能看出差距：侄子跳街舞比較有氣場，兒子的街舞，氣場比較弱，只學到了形似。
兩人跳街舞時，侄子會像個老師一樣，指出兒子不完善的地方：“弟弟，不是這樣的，應該是這樣。”邊說邊做起了示範。
兒子看了哥哥的示範，就把不到位的動作改過來，在侄子的“指導”下，兒子的街舞水平才得以進步。
兩人在互動中，不斷學習，不斷成長，才能相互扶持著，共同進步。
學習任何東西，耳濡目染是環境氛圍，言傳身教也是客觀有利條件，都屬於外部環境，即外因。
而決定一個事物發展變化的決定性因素則是內因，孩子是否真正喜歡，真正發自內心想要學習，才是培養孩子特長的關鍵點。
找到了這個關鍵點，就能Get到孩子的興趣點。
這個時候，家長再順勢提供一些有利條件，往往可以起到事半功倍的效果。
