鴨一嘴
希望那個老師是明白科學辯證法的人，裡面有一條"萬事萬物間都有普遍聯繫。"若老師出發點也好，學生應該體諒與理解，這確實不是隨意脫口。若那個老師，一心為了自己的績效，管控學生，顯然嚴重傷害了學生的心理。
額外的聲音
蝴蝶效應聽說過吧！世間萬物都有一定的聯繫，教師的責任是教書育人，將很多東西與學習聯繫起來也不為過！
萬物皆有聯繫，都能互相影響。
看看許多的講座都將很多不著邊際的事物和現象拉扯到他要將的內容裡，就知道教師把一些事情聯繫到學習上，是多麼的負責任！我們本就是自然的一部分，當然也能和大自然相互聯繫。
有關無關，全靠個人的領悟。
對於學習的道理，教師講的再多，說的再直接，進不了學生的心裡，一樣是白費功夫。如果個人懂得學習的重要性，縱使教師不講或少講，個人的進步也會很大。如果能從看似不相關的事件中，讓學生意識到領悟到學習的重要性。我認為真的是很值得。
渴望這類的教師越來越多。
當今的風氣，有多少教師都變成了佛系教師。誰也不敢冒著自己飯碗子的風險去太負責管教學生。一旦說教的多了，學生出了點事，家長和輿論都得往學校、教師身上攤責任。整個的風氣都這樣，老師敢做逆行者嗎？大多數教師是多一事不如少一事，學生愛學不學，我完成我自己的教學任務就行！沒有必要跟自己事業和工作過不去吧！還承擔著一定的風險。
除了班主任，還有多少老師的腦袋被驢踢了，一直盯著學生，管教學生，說教學生？筆者真的希望能管敢管學生的教師，越來越多。縱使是將看似不相關的事情扯到學習上。假使能夠一年改變一個學生也是功德無量的。
寫在最後，我就是這樣的一位老師，說實話，這樣做真的是很辛苦，說的多了，學生嫌嘮叨！說的少了，學生根本不會認真對待學習。現在的學生寧願吃以後生活的苦，也不願意吃現在學習的苦。
專注中考物理
這是一個事情之間的關聯性的問題，有些事情之間的關聯性強，而有些關聯性弱，這取決於事情之間的關聯度問題。老師把學習成績和一樣看似有關而實際無關的事情聯繫在一起。這個問題在我理解就是:最起碼你認為這個事情和學習成績有一定的關聯度。那麼我們要解決的就是如何看待和解決這個問題問題。
第一:如何看待這個問題。
老師在處理問題的時候，很多時候會加入自己對待這個問題的看法，也極有可能會把成績好壞的因素加入進去，在這些因素的加持下，老師的處理意見很可能與咱們自己對這個問題的看法不一致，在這樣的情況下，孩子回家和我們說了，我們最好的做法就是要保持理智，耐心引導孩子對這個問題進行分析，這樣能培養孩子在遇到問題時學會如何去看待和處理問題。
第二.如何解決這個問題。
①找合適機會給老師進行溝通，可以談一談孩子的在校的表現和學習情況，也可以談談對待這件事情的看法，這樣的話，彼此都可以理解對方，站在對方立場考慮問題。
②成績不能說明一切問題，但老師在考慮問題時加入了成績因素說明老師希望孩子的成績有所進步，是對孩子一種正面的引導和暗示，家長也希望孩子成績提高不是嗎？
最後，我希望家長和老師都站在對方的角度，站在孩子的角度去考慮和理解孩子所做的事情，給孩子一個說出自己想法的機會，這樣就可以避免矛盾被激化。
