自從教育部課後“三點半課程”政策下發以來，各地的校內託管服務有的已經開始了，有的地區從十月長假後才開始。
有了校內託管，校外託管還能得到家長的“寵幸”嗎？校外託管機構“生存”狀況如何呢？
筆者分別從從業者、教師、家長的角度摘錄三段分析，供同行們參考。筆者認為無論從哪個角度出發，做好自己、做出特色都是機構生存的唯一出路！
從業者的聲音
我是一名託管機構的老師，主要負責校外託管機構負責學生的作業輔導。我們託管機構有一百多名學生，每天下午放學就到我們這裡寫作業。
從今年開始附近的學校有了自己的託管，校方在不斷給家長做工作，希望學生能從外面的託管機構回到校內的託管班。
起初對我們機構產生了一定影響，招生人數出現大幅度下跌，兩個月我們急得像熱鍋上的螞蟻，但是過了不久，很多家長又把孩子送到了我們的託管。
我們才得知，校內託管其實更像是個晚自習，每天負責託管的老師實行值班制，值班的老師只是坐在講臺前負責學生的紀律，沒有作業輔導。
而且校內託管結束時間大概是在五點半，不管家長下不下班，學生必須離開學校，這也讓一些家長有怨言，即便報了校內託管，一樣要面對孩子定點接送的問題。
所以不少家長仍然選擇花點錢，送孩子回到校外託管，畢竟校外託管除了輔導作業以外還會幫孩子查漏補缺，晚上值班的老師會等家長接完孩子再下班，這也解決了家長不能過早接孩子的問題。
所以，校外託管依然能夠滿足家長真正的需求，也就是我們仍然可以去服務上贏過校內託管，去獲取立足之地。
教師的聲音
我所在的地區於2017年的秋季，全面推行課後延時服務。所需要的相關費用由政府財政全額買單，家長不需要繳納一分錢，自願申請參加，每天延時服務不超過下午五點半。
我們學校的課後延時服務，並不是大家理解意義上的去輔導作業，讓學生上自習，而是根據學生的興趣開展一定的開展社團活動，輔導作業，開放學校的閱覽室以及其它活動，豐富學生的課餘生活。
經過我們大概統計，每班參與課後延時服務的學生人數不超過2/3，還有一部分的學生，不選擇校內的課後延時而去了校外託管。因為還是有部分家長認為，校內的延時服務不能幫助學生完成作業，回家一樣要輔導孩子做作業，跟以前沒有任何區別。
有些地方的校內延時服務還提供中午的午餐，由學生根據自身的家庭經濟狀況自由選擇。由於校舍有限，中午午休的時候沒有專門的宿舍，只能趴在桌子上休息，有些低年級家長覺得孩子正在長身體，長期趴桌子上休息不利孩子的生長髮育。
所以在我認為，校外的託管機構還是有機會。有生存的空間，並不像有些人說的校內的託管來了，校外託管就沒有任何機會。
因為每一個家長的需求是不相同的，校內的託管不能滿足所有家長需求。為了選擇適合自己的，可能更多的家長去選擇校外的託管機構。
他們的管理時間比較靈活，學校只是每天下午必須五點半將學生接走，而校外可以延伸到下午的七、八點甚至九點。
校外託管應該，提升自身的服務質量上去下功夫，一個是午餐的花樣上，口味上，滿足不同孩子的需求，更重要的是在活動的設計上，更貼近孩子的實際，讓孩子願意去，樂意去。校外託管不斷開發新的託管項目，就有了新的發展空間。
家長的聲音
校內託管的來臨，對於校外的培訓機構或者是託管機構來說，絕對是一個噩耗，因為很多家長之所以把學生放在校外的託管機構，就是因為沒有時間接送孩子，同時在孩子放學的時候也沒有時間輔導孩子的作業，校外的託管機構，或者是培訓班，正式看中了這一點，才瘋狂生長，現在在大大小小的中小學周邊，都有花花綠綠的校外培訓機構和託管班。
這些託管班都是規模比較小的，而且私人化比較嚴重，多數還有校內老師開辦的，所以一旦校內託管這個政策下達，這些託管班，90%以上都要關門。
不過，校內託管也有它的弊端：
校內託管其實做不到，對學生有針對性的教育，只是對學生進行看管和寫作業，或者由科任老師幫忙解答一下問題。
還有就是，我們的學生每天面對的都是這幾個老師，有的時候，可能對老師有意見或者不喜歡某個老師，或者長期面對某一個老師感覺到厭煩，這個時候先生的意見也可能左右家長的想法，他們會嘗試到校外的培訓機構，換一換環境，試圖通過這種方法來提升一下成績，這都是有可能的。
因為提供的服務不同，所以肯定會有一部分家長選擇校外的培訓機構。
提升服務質量是關鍵
一、提升教學質量
在確保學生安全的前提下，能夠行之有效的提高學生的成績，這樣才能夠抓住家長的心，換句話說，你的教育質量一定要超過學校，而且要遠遠的超過學校，否則生存下去是很困難的。
二、提升食品和安全質量
很多校外的託管機構或者是培訓班，在食品和安全方面，其實做的並不到位，很多小的培訓班，他們的食品比較粗糙，而且樣式不夠多，都是簡單的大鍋飯，為了節省成本買一些過期的東西，忽悠孩子。
而且在安全方面，尤其是在消防安全方面做的也不是很到位，很多孩子擠到一個小的屋子裡去學習，密不透風，消防安全都是隱患。
這些問題如果得不到解決的話，那麼很多的家長都會選擇，把孩子放在校內。
最後一句：做教育就是做良心，無論是校內託管還是校外的培訓機構，都應該把良心做到第1位，確保孩子的安全，為孩子提供良好的服務，這是無論是學校還是校外的機構，都應該必須保證的。
校內託管很可能結束傳統的校外託管，野蠻生長的時代，但是一定會催生出質量更高，服務更好的校外託管機構，這是市場的選擇，也是社會發展的必然。
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