本文3265字，內容涉及：1.老人情感特點；2.老人帶孫子的具體方案。孩子交給爺爺奶奶帶的，可以共閱，期許受益於點滴。
生活節奏快，競爭日趨激烈，工作壓力大，使得年輕父母沒有時間帶孩子，越來越多的孩子交給了爺爺奶奶。關心孩子是共同的，角度和方式卻有不同，於是引出了一些尷尬。於是乎，祖輩們普遍感嘆：孫子比兒子更難教。為什麼會這樣呢？
對於老人來說，把孫輩留在自己身邊照顧，不僅支持了兒女工作，也能排遣自己的失落和孤寂。“我們是過來人，撫養、教育過幾個孩子，有經驗，對孩子也耐心細緻，他們整天忙著工作，自己都照顧不過來。”面對“隔輩人”，昔日在兒女面前的“威嚴十足”，變成了“惟命是從”、“百依百順”。其實老人也有難處，“怕兒媳婦責怪，畢竟隔著一代”，而且現在的孩子，接受的新信息多了，頭腦也越來越複雜，不少老人覺得“老革命遇到了新問題”，深感費力不討好。
以上這些可以說是心理感覺上的原因，孫子比兒子難教的另一個原因在於老人們自身具有的一些情感特點。
一般老年人都具有以下一些情感特點：
1.自尊感與自卑感共存
老年人一般都有較強的自尊感。在傳統社會中，“老”意味著至高的權利。在社會上是“長輩”、“老法師”，在家庭中是“一家之主”，尤其是一些資深老人自尊感更為突出：自尊感過強的老人容易在家裡獨斷專行，盛氣凌人，造成代際衝突與對立，給孫輩教育帶來不利影響。
由於老人在社會上與家庭中角色地位的變化、優勢的喪失，又容易產生自卑感，產生自我封閉、自我孤立、自我退縮，甚至自我封閉。這種自卑心理自然會對培養具有自強不息的第三代帶來一定困難。
2.空虛感與孤獨感共生
老年人離退休之後，由於空閒時間增加，如果不加合理安排，會倍感百般無聊，對周圍事物喪失興趣與熱情，對人生悲觀失望。在老年人中孤獨感也是極為明顯的，他們容易寂寞、緘默寡言，嚴重的甚至會使老年人人格變態，有礙身體健康。空虛感與孤獨感的解脫良方是銀髮伴童年，在培育第三代中尋找生命的價值與樂趣。
3.吃虧感與妒嫉感並存
老年人年輕在職時，國家實行的是“低工資、廣就業”的勞動就業制度，退休時個人並無足夠的養老儲備，與在職職工相比，工資、福利待遇明顯下降，因此常感“生不逢時”。與吃虧感相關聯的是妒嫉感：社會地位、經濟條件、物質生活、才能乃至年齡、相貌都是可能引起妒嫉的客觀因素。他們常常會埋怨社會不公，世道無情，這無疑對晚輩正確看待現實社會，對未來充滿理想，帶來消極影響。
4.抑鬱感與焦慮感相伴
老年期是角色轉變最頻繁的時期，從勞動角色轉變為被供養角色，從父母角色轉變為祖輩角色……從而引起角色衝突；由於收入減少，意識到經濟上的窘迫；由於健康不佳、周圍人缺少對老人的尊重與理解等等，都會使老人產生抑鬱感與焦慮感．使老年人的身心產生重大傷害，如不加以調整也會產生比較嚴重的心理健康問題。祖輩心理不健康也是造成孩子心理不健康的重要因素之一。
5.衰老感與懷舊感同在
衰老感使老年人受消極自我暗示的影響，加劇了大腦功能的衰老甚至病變，從而產生短時記憶明顯下降；在態度和行為方面背離常態，變得固執、敏感、怪僻。大多數老人對年輕時代或故人、故物有懷舊的情結，逢人就嘮叨當年“過五關斬六將”的成功業績；尤其是個別喪偶老人，沉浸在對已故親人的極度思念之中，常常觸景生情，睹物思親，悲觀失望。老年人豐富的人生閱歷是年輕一代成長寶貴的財富，但成天在孩子面前嘮叨也會使孩子感到厭煩，產生逆反心理，不利於對孫輩的教育。
以上這些情感特點讓老人們感覺到自己的無能與自卑，在對待孫子的教育問題上總是感覺無從下手，力不從心。
無論是撫養兒子還是教養孫子，都是在教育孩子，其中的道理是一樣的，只要老人們方法正確都可以教育出一個優秀的人才。那麼，孫子應該怎樣教呢？
吃喝，這是孩子的第一需要。
怕孩子餓著而不怕撐著是普遍的現象。唯恐營養不足，想盡辦法變著花樣為孩子做飯，買營養品，買各種零食，甚至反覆徵求孩子的意見，孩子想吃什麼就做什麼，孩子不吃，就攆著逼著喂。這樣做的結果，孩子傷胃厭食或得了肥胖病;更嚴重的就是養成了孩子的挑食和任性，甚至產生逆反或我想吃什麼你就必須給我買什麼的小少爺的習性。其實應該在一般情況下讓孩子同我們一起吃飯，吃相同的飯，並教會孩子自己吃喝，自己洗碗。並要養成按時吃飯的習慣。如果平時餓了，最好讓他忍耐一下，引導他做別的事，或先吃點水果，直等到吃飯的時候。儘量不要打亂吃飯的規律。不要把吃飯當做整天的主要任務。
穿戴，這是孩子的第二需要。
怕孩子凍著而不怕熱著是普遍的現象。唯恐傷風感冒，總是多多穿衣早早戴帽，天還不冷，外出就圍圍巾戴口罩配外套。結果是常常感冒，越感冒越多穿，身體越來越弱，成為溫室的花朵。不但身體欠堅強，性格也懦弱。其實應該是在一般情況下，和我們穿得差不多，或者略少，因為孩子好動，多到室外跑跑跳跳，經經風霜，才能培養出堅強體壯的孩子。
住宿睡覺，這是孩子的第三需要。
孩子常常晚上不睡早上不起，還要爺爺奶奶摟著才睡，這樣會養成壞習慣和依賴性。應該從小就培養孩子早睡早起，獨立睡覺的好習慣和能力。
行走，這是孩子的第四需要。
生有兩條小腿，只有在經常行走跑跳中才能健康茁壯地成長。可不少爺爺奶奶老怕孩子累著，不讓孩子走跑，總愛抱著揹著。這就失掉了孩子鍛鍊身體的機會，不但不利身體的成長，還養成了依賴任性和懶惰的思想。在平常情況下，堅持讓孩子自己行走，大膽跑跳。跌倒了，鼓勵他自己爬起來，這才能培養出堅強勇敢的性格和獨立的能力。
衣食住行，是人的最基本的生活能力。
孩子由爺爺奶奶養著，就離不開這四大生活內容。正確教導培養這四大生活能力，非常重要。
做事，這是人的立生之本。
不能做事，不會做事，人就失去了獨立生活的基礎。因此，從小就開始指導孩子學會做事，教他自己的事情自己做。先從生活小事做起，如自己吃飯，自己穿衣，自己走路，自己洗手洗臉，自己睡覺起床疊被……一邊教一邊誇，孩子就會高高興興地做，能力也就會一步步增強了。但不少的爺爺奶奶，疼愛過分不忍心讓孩子動手，或是不懂教育不耐心教育，總是自己不怕勞累不怕麻煩處處跟著替孩子做。孩子不做，當然就不會做了，生活無能，而且也養成了懶惰和依賴性。爺爺奶奶的苦勞，是愛還是害，其結果不是明擺著嗎！苦，不能苦孩子，這句話欠妥。聖人孟子教導我們：天將降大任於是斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……增益其所不能。培養不怕苦不怕累的性格，對孩子的成才做事大為有利！
待人，這是人的處世之本。
尊重別人，關心別人，幫助別人，團結別人，禮貌待人，這是一個人在社會上生活和做事順利成功的基本條件。這些思想品德和行為，必須從小教導和培養。可是看看現在的不少孩子，卻是自私自利，唯我獨尊，為所欲為，只顧自己，一不順心，大哭大鬧……孩子為什麼會這樣，這樣的孩子將來會怎樣，爺爺奶奶就應該認真反思一下。
總之，溺愛，嬌生慣養，對孩子有百害而無一利。許多家長粗知此理，但是認識不足。不是在教孩子怎麼做，而是替孩子做，或孩子叫我怎麼做我就怎麼做，一切順著孩子的要求做，成了孩子的奴隸。小皇上、小公主就是這樣產生的。養成了這樣的思想性格，將來在社會上誰能把你當皇帝，你想稱王稱霸，誰買你的賬！在社會上你能不碰壁嗎？這是爺爺奶奶的通病。應該引起注意了！
另外，祖輩與父輩在孩子的教育觀念上要取得一致，達成共識，一是可以避免家庭衝突，不會讓孩子無所適從；二是也使老人們在教育孩子時有處下手，從而不會感覺左右夾擊、無所適從。孩子是兩代父母共同的財富。其實也無根本分歧，兩代教育所缺的也只是溝通。隔代教育需要父母和祖輩相互配合，也是老年人自身保持生命活力，永葆精神青春，努力學習和自我完善的一個過程。老年人要當好“隔代家長”，教育好自己的孫輩，就必須不斷接觸和學習新知識、新事物，才能為孩子的健康成長髮揮積極作用。
不管贊成還是反對，“隔代撫養”是我國當代社會無法迴避的國情。既然無法迴避，祖輩們就應該努力承擔起這份重任。要想隔代教育不再那麼難，祖輩們就要突破自己的重重憂慮與種種障礙，多學習新知識，多運用新觀念新方法，結合自己的豐富經驗，再加上自己那份理智的愛，爭取做個成功的時尚的隔代父母，努力把孫輩撫育成優秀的人才。
