北京商報訊（記者 程銘劼 實習記者 趙博宇）繼2017年相繼出售了環球教育和華爾街英語後，低調近3年的培生集團終於發佈了其在教育領域的最新戰略規劃。8月2日，培生集團相關高層向北京商報記者透露，培生正在加大在職業教育領域的本土化佈局，並積極將BTEC職業教育課程引入中國。從“水土不服”到抓住政策東風，逐漸“去留學化”的培生能否抓住鼓勵就業的大背景下抓住國內職業教育的紅利？
事實上，培生集團一直在謀求業務上的轉型，這一次他們把目光瞄準了職業教育領域。近年來，在經歷了一系列資產出售後，培生正在轉型為一家專注於教育的公司。此前，培生集團在中國收購了大量教育培訓相關資產，而在2017年相繼出售了環球教育和華爾街英語後，培生集團在教育領域的“去留學化”特徵明顯。從“收縮”到“轉型”，培生集團正在進行新的戰略規劃。
據培生大中華區國際資質認證與技能評估業務大中華區總監高建軍介紹，與學歷教育不同的是，職業教育有很強的地域性。“放眼全球，德國的雙元制、澳大利亞的TAFE以及英國的BTEC，都是各國在進行職業教育探索過程中形成的較為成熟的體系。而國內發展到現在，尚未形成職業化教育的完整體系，相比已經火熱的K12賽道，職業教育的市場還有待開發。”
據悉，BTEC作為英國政府監管下的一個教育評估認證機構，所開展的職業領域內的技能教育課程一共有7個級別，超過30個專業和幾千個教學單元。培生早在2002年就嘗試過把BTEC體系引入國內，但一開始就遭遇了許多“水土不服”的情況，據高建軍透露，BTEC剛進入中國時，是自費留學井噴式爆發的時期，“由於證書當時的主要功用是幫助一些國內的學生完成英國的專科學歷從而去英國升本科，所以課程在引進時主要針對是做學術研究的本科院校裡，目標人群是想出國而沒有那麼多經費的人群，並沒有真正意義去針對職業技能教育領域，所以有一些脫節。”
2019年，我國在職業教育方面出臺的相關鼓勵政策，又再次給職業教育領域的發展注入了強心針。培生決定在職教領域重裝出發。高建軍談到：“原來的模式是國內學生拿到BTEC證書後去英國或者英聯邦國家升學，但對他們在國內的工作技能層面並沒有太多幫助，現在我們把英國的體系和國內的政府機構以及合作單位進行本土化改造。”
2019年，國務院印發了《國家職業教育改革實施方案》，對職業教育的相關發展開始提起進一步的重視。這一方案主張多元化的辦學格局，提出要在5到10年的時間，讓職業教育基本完成由政府舉辦為主向政府統籌管理、社會多元辦學的格局轉變，由追求規模擴張向提高質量轉變，由參照普通教育辦學模式向企業社會參與、專業特色鮮明的類型教育轉變。這一政策訊號的釋放，讓職業教育的前景大有可為。
根據艾瑞諮詢發佈的《2020中國終身教育行業研究報告》顯示，與發達國家相比，無論校園還是職場階段，中國成人教育供給仍存在巨大缺口。2019年，中國終身教育行業規模達到824億元，而到了2023年，行業規模將達到1489億元，梯級服務、供給改革和市場下沉將成為關鍵點。
在培生大中華區及印度董事總經理林國章看來，職業教育會是培生在教育領域業務中最重要的部分。“職業教育可以說是我們其中一個核心部分。每個學生都有不同的目標和興趣，有些問題可能也不是現在的教育體系可以解決的，職業教育體系應該不僅能夠滿足我們現在的需求，更應該是一個前瞻性的教育體系。”
