登上國際化教育頂級舞臺，驚豔全場，這是繼華美英語實驗學校總校校長陳峰代表華美學校站在舞臺，領取“2019最具影響力國際學校校長”榮譽後，又一次激動人心的時刻。在11月北京召開的“2019迴響中國·國際學校年度盛典”上，他再次站在國際化教育的舞臺中央，榮膺“中國人氣名校長”殊榮。據悉，榮獲這一獎項的校長，全國只有8名。
彼時，華美學校榮獲
“廣州市示範性普通高中學校”
捷報傳來。
11月，火力全開，
屬於華美高光時刻來臨。
蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾經說過，一個好校長就是一所好學校。他，慈眉善目、溫文爾雅，以獨特的人格魅力和先進的教育理念而廣為人知。
“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出”。所有的努力和付出都會有春暖花開的一天。正是陳峰校長背後的那些瞬間，成就了這一高光時刻的來臨。
高光時刻
歷史|“剩者”為王
在2019年第三屆國際學校行業年會暨教育資源博覽會中，他在演講中提出“剩者為王”的觀點。
恐龍生活年代就存在一種生物-阿米巴蟲，作為民辦教育改革發展浪潮中，風雨兼程的華美學校來說，“剩者為王”，大概就是對於教育初心最好的詮釋：在“適應X創造”中不斷成長。
90年代，民辦教育僅是一個新潮的詞語，語言的障礙和出國留學的艱辛與走出國門的重要性和必要性之間的矛盾，是擺在在出國留學群體的一座“大山”。
1993年的鳳凰山麓，有一批年輕的歸國留學生群體，懷揣赤子之心：把北美教育精髓帶到中國，幫助下一代人輕鬆走出國門，他們創辦了廣東省第一所民辦學校，其校名意為“兼融中西方教育文明，更為中華之美”。
這所學校正是廣州華美英語實驗學校。那年，立志 “為中華之美”的年輕人：張克強、熊嘉、劉沙、葉立強、陳金龍，他們的名字不僅永遠鐫刻在華美學校的發展歷史中，在中國民辦教育的歷史長河裡也將留下濃重的一筆。
學校初創至1995年已迅速發展成集幼兒園、小學、初中、高中和國際中學於一體的K12全日制寄宿學校。進入21世紀的華美，因辦學成績突出，被授予“廣東省一級學校”，這是民辦學校中獲此殊榮的首家。
一代人肩負著一代使命，“二次創業”號角吹起至今，學校在總校校長陳峰博士的帶領下，通過全體教職員工的努力，師生規模發展到近4300人，學校正式邁入“融創3.0時代”， 一所有中國根基的國際化精品名校矗立在天河之北，迴響在“2019迴響中國·國際學校年度盛典”中。
高光時刻
持續迭代|未來，它要匯入大海
在畢業典禮上，陳峰校長經常會對孩子們說：希望你們80歲還能夠回到母校看看。值得高興的是，現在已經有二十幾位二代華美人，他們感受到在華美教育的實用性，從加拿大、美國等各個地方紛紛把孩子再送回到學校來。
此次評選盛典中，華美英語實驗學校還榮獲“國際化人才培養實踐年度品牌”。
根據經濟全球化的需要，借鑑西方發達國家的國際教育理念，我國未來人才的預設目標應是：在進一步加強愛國主義教育的同時，注重培養學生國際理念、國際競爭與國際合作意識；在繼承中國優秀文化傳統的同時，注重多元化的吸收，並具備良好的文化“免疫力”，注重綜合素質、良好心理素質的培養；鼓勵學生掌握一種或多種外語，並善於進行國際間的文化合作、溝通及信息處理；具有創新意識和創造能力。
華美學校致力於培養具備“全球視野的終身學習者、家國情懷的國際化精英”特質的全球精英型人才。
在華美，根據國家課程大綱要求開齊開足國家課程，有中小學必修及選修課程的早教課程、國內中小學課程；有加拿大安大略省教育部直屬海外高中項目的中加雙文憑課程；有IB預授權的國內雙語幼兒園課程；有由優秀中美教師執教的融創3.0課程，有GIA課程；有由美國大學理事會授權開設的AP大學先修課程；有與德國政府合作辦學，由德國派駐優秀教師團隊執教的DSD課程；還有港澳臺課程班及外籍來華留學生課程，很好地滿足了國內國外多元升學的需求。
如果華美是一條河流，它的發端就是26年前提出的“兼融東西方教育文明，培育全球型未來精英”，它的底色是“真誠、博愛、尚美、求索”的校訓，它的未來要走向哪裡？答案是，匯入大海。
高光時刻
百年人生的幸福
作為一名教育實踐家，他帶領華美全體師生，全面落實“在華美，每天更美”的素質教育理念，追求自己的“百年人生”幸福。學校培養出了一大批視野超群、擔當民族復興大任、走向世界的精英人才，近6000名畢業生分別被北京大學、清華大學、香港大學、香港科技大學、人民大學、浙江大學、中山大學、武漢大學等國內知名學府及美國耶魯大學、哥倫比亞大學、康奈爾大學、卡內基梅隆大學，加拿大多倫多大學、麥吉爾大學，英國劍橋大學、澳洲國立大學、新加坡國立大學等世界名牌大學錄取。
除了校長身份，他將業餘時間都用於學校與社會服務中：作為北京大學管理學博士，教育管理副研究員，華南師範大學兼職教授。曾任湖南師範大學教育系教師、廣州教育研究院副研究員，陳峰校長現任廣州市華美英語實驗學校總校校長，天河區人大代表、廣州市人民政府督學、廣州市教育實驗研究會會長、廣州市民辦教育協會會長、廣東省民辦教育協會常務副會長兼中小學理事會理事長、廣東省中小學校長聯合會副會長，中國教育學會教育實驗分會副理事長，中國教育技術協會中小學外語教學信息化工作委員會副主任等。“身兼多職”的他，便是以這種方式，為眾多教育工作者與老百姓謀幸福，也以這樣的方式，追求自己的“百年人生幸福”。
民辦國際化學校的學生，多數為先富起來一代的子女，如何讓這些孩子不停留在“小我”之中，而是扛起民族復興和創造美好世界的大任，是學校立德樹人的根本。教育不只是為了升學，而是從心出發，立己達人，在過程中不斷創造學校與學生的美好，成就他們的百年人生幸福，創造家長與家族的美好，最後帶來國家與世界共同的美好。
陳峰校長相信，把奠基學生百年幸福人生、培養社會主義的建設者和接班人作為奮鬥目標，不忘初心、牢記使命，這所學校就會成為百年名校。
高光時刻
人氣校長背後的故事|命運共同體
一名優秀的教育實踐家，必然具有韌性與洞察力，自信與反思力，責任感與使命驅動力。從一名基礎教育與民辦教育的專業研究員到領銜創建全新定位的國際化學校的校長，陳峰校長的職涯成長軌跡，另僻蹊徑，分外亮眼。這樣的轉型模式，給行業留下的深遠影響，不僅在於他運營一所學校成就一所學校，而在於他本人從基礎教育的衛道士，歷經磨練，自我進化，蛻變為一位堅定的國際化教育的佈道者。
2019年7月，廣東省湖南師範大學校友會正式成立，他當選為會長；9月，他被推選為廣州民辦教育協會會長；
11月，代表廣東省中小學校長聯合會參與順德鳳城.山長講壇；
11月16日 ，在上海教科院民辦教育研究所組織的論壇上講演；
11月23日，他作為廣州市民辦教育協會會長，組織在華美學校舉辦廣州民辦教育四十年展暨可持續發展論壇，與業界同行一起，探討四十年來的民辦教育。在民辦教育政策多次調整與日趨規範下，在粵港澳大灣區建設背景下，總結成績、提振信心、共創未來。
作為天河區人大代表，他屢屢向區政府和當地社區提出建議，為社區、為孩子們的美好生活，盡己之力。
從他的身上，中國千千萬萬個校長看到了向上向善生長的榜樣。讓同行倍受鼓舞，獲得能量。
褪去“社會人氣”或者“校園人氣”的光環，他僅是一名身體力行的教育實踐家。在華美學園，大老遠走來，大小孩子就會高呼“陳峰校長”，在教職工籃球賽上，會突然從啦啦隊學生群中引起一陣騷動：“陳峰校長來打球了！”可見孩子們的欣喜之情。
這就是孩子們眼中可親可敬的“外公校長”，他會深入學生中與學生一起實踐探究。你可能會在某個校園角落，看見他蹲下來拿著水杯，跟孩子們探討喝水的學問：一天喝多少杯水？甚至可能會看到以下這個場景：
那天陳峰校長看到孩子正要爬樹，他走過去本想阻止，但看到孩子的好奇之心，竟然託著孩子，就這樣一動不動站了15分鐘。
他跟孩子探究竹子的什麼部位能吃，探討竹子或樹，只剩下半邊為什麼還能活，它在想什麼，哭了沒，有什麼可以補救 ，用什麼研究方法，是通過老師、書，或者是網站.......在成年人眼中被忽略的細節，在孩子們心中，人與自然、人與宇宙奧妙無窮的神秘畫卷，徐徐展開。
陳峰校長曾在會議中說到：學校是一個命運共同體，國際化學校接收家長的信託，老師如果沒有立己達人的精神，只想自己一枝獨秀，共生共榮的教育生態就無法形成，教育也很難持續。
在華美學校，每個人的發展都有一張“掌控卡”--健康、品行、專業、個性、幸福，都掌握在自己手中，要每天閱讀，運動，溝通。這就是我們當之無愧的華美人氣校長，我們的“陽光大使”。
“真誠、博愛、尚美、求索”，他是校訓的行動代言人。在華美，有幹部學堂，教職工根據自己的專業與興趣選擇學習班，一大批幹部在他的帶領下，每日學習，每日溝通，並堅持每日打卡，做到“知行合一”。
《道德經》說：道生之、德蓄之、物行之、勢成之，一所學校，一種教育模式想走得更遠，活得更健康，需要找到自己的道，並將自己之道，最後成為發展之勢。這便是陳峰的“校長之道”、“華美髮展之道”中的一個小小縮影。在華美，每天更美，期盼整個行業的從業者和受教育者，都能夠從中吸取應有的智慧；希望孩子們在面向全球競爭的形態下，明天更美好。
這正是華美學校，作為國際化學校，真正的高光時刻。
