小豆子的畢業論文誕生記（二）——淺談病句修改
文/旺苗語文
且說上次小豆子通過了山羊大伯的考驗，還想再學時，山羊大伯賣了個關子，打住了，弄得小豆子那好學的勁還沒用完，心裡癢癢得，這不，又來纏山羊大伯了。山羊大伯乾脆把剛進來的兩個病句，帶到小豆子面前。
小豆子看看病句9：媽媽十分愛護時間。
句子10：李林同學提的建議很好，大家都附和他。
句子11：雖然我們是為人民服務的，但是我們有缺點，就不怕別人批評指出。
這幾個句子氣色都不太好，喘著粗氣，他就是不明白問題出在哪裡，只得請教山羊大伯。山羊大伯捋著花白的鬍子說：“這幾個句子，犯了用詞不當病，所謂用詞不當就是指在選用詞語時對‘詞語’理解不清，對詞義範圍大小、感情色彩等把握不準，亂用詞，造成句子不恰當。你看句子9‘愛護’一詞就是‘愛惜並保護’。一般指愛護花草樹木，而時間卻不能愛護，時間是用來珍惜的。句子10‘附和’一詞指對別人的言行因贊同而表示應和、追隨，也指隨和別人的言行。大多用於貶義。顯然在這個句子中，並不是表示貶義，建議好是肯定是表揚，要用褒義類的詞，我們就可用它近義詞‘贊同’或‘同意’。句子11屬於關聯詞用錯了，‘為人服務’和‘我們有缺點，不怕別人批評指出。’是因果關係，可‘雖然……但是……’是轉折關係，用在這不合適，換成‘因為……所以……’句子就通順多了。”
聽了山羊大伯的話，小豆子豁然開朗。
這時又有幾個不舒服的句子進來，他們痛苦地嚷道：“不知是誰在這裡亂點鴛鴦譜，搞得我們不是一對的全配在一起，能生活好嗎？” 小豆子一看就笑了，這“句子12：經過訓練，同學們的寫作水平明顯改進了。”穿西服打領帶，卻趿拖鞋進來。“句子13：班會課上，班長積極地聽取大家對他的批評。”肚子大，而上身穿得短的，肚皮快露出來了。“句子14：星期天，麗麗在家裡寫了一篇文章和一幅圖畫。”上身紅下身綠鞋子白。山羊大伯說，你先別笑他們這打扮，其實他們都不舒服，才這樣。這裡確實存在“亂配對”，“亂配對”還有三種情況：1.句中主要成份不搭配。2.修飾限制的詞語與中心詞不搭配。3.一個詞語和兩個詞語搭配，其中一個搭配，另一個不搭配。你看句子12中“寫作水平”本性善良本跟“提高”是一對的，偏有人不識趣，把“改進”給搭上了，他們能是一夥嗎？句子13“積極”和“聽取”搭在了一起，就有點不倫不類了，“積極”一般和“發言、做事、幹活”在一起，而“聽取”則要跟“認真、虛心”在一起。句子14是很多剛學習寫作文的人常犯這種錯，這種情況好比一個人交朋友，後兩個朋友一個對脾氣，一個卻不和，能不常鬧彆扭嗎？“文章”和“寫”是可以搭的，但“寫”和“圖畫”卻不能搭在一起，在一起就會出事，在它的前面加上一個“畫”那他們就平安無事了。
小豆子聽了，直點頭，想不到句子裡還這麼有學問，為了考考小豆子，山羊大伯又請來了幾個生病的句子，讓小豆子當醫生，小朋友這幾個句子你會診嗎？
句子14：同學把教室打掃得整整齊齊。
句子15：王剛辦事很武斷，大家都比較擁護他。
句子16：李麗只有學習好，才能歌唱得好。
句子17：經過老師的教導，張章的學習態度提高了。
句子18：同學們鼓著掌熱心歡迎新來的張老師。
句子19：在聯歡會上，同學們唱起了動聽的歌聲和快樂的舞蹈。
句子11：雖然我們是為人民服務的，但是我們有缺點，就不怕別人批評指出。
附（一）的參考答案：
參考答案：
句子5：我正在專心地看書。
句子6：我們校園開滿了五顏六色的花。
句子7：我把作業做完了。
句子8：讀了這個故事，我深受教育。
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