人間四月天6666
數理化成績好，而語文英語、成績差，這種情況在現實中並不少見。這部分學生最多隻能是中等生，一流的學生是沒有短板的，或者說即便有弱勢學科也比大多數學生要好。這種偏科的學生似乎不管怎麼努力，語文和英語成績也沒有太多的提高。那問題出在哪，我們應該怎麼辦呢？下面我們具體分析一下：
一、不可否認，數學物理較強的同學天賦是較高的，這種天賦在很早的學習階段就給這部分學生帶來非常大的優勢，他們只需要付出普通人1/3甚至更少的精力和時間就可以取得比大多數人都好的成績。 久而久之，他們習慣了在學習中靠天賦去很容易的解決掉學習中遇到的問題。 換到其他科目後，如英語，他們的天賦就稍顯平庸了，但他們一直沒有養成刻苦勤奮的好習慣，所以他們面對英語這些科目會顯得手足無措。
二、部分家長的錯誤引導,當學生在低年級展現出來足夠的數理天賦時，家長比孩子更欣喜若狂，沉迷在孩子聰明的榮耀光環裡無法自拔。 這些家長不去嘗試著培養孩子的踏實勤奮和學習穩定性，反而潛移默化的不停加重孩子對天賦的依賴。但等到高年級遇到問題時，再想補救是無能為力了。想要靠天賦一路碾壓到學科頂峰的人太少太少了，大部分這類學生最後都是泯然眾人矣， 家長們一定要做好學生的均衡發展。
所以最後問題的關鍵，還是看你是否夠努力，是否養成了良好的學習習慣。數理化能學好，說明智商還是比較高的，但是英語考不及格就說明他的學習態度有問題。只要你想學，用心學，多花時間學，就沒有學不好的。
物理朱老師
初二，數學和物理排名年級前面，語文和外語不行，怎麼提高？剛剛上初中，出現這種情況，應該說就是種嚴重的偏科現象，這對將來參加中考，乃至高考，都是極為不利的。
首先說，為什麼會出現這種情況呢？
出現這種情況，第一個最大的可能就是“喜歡”，也就是說，這個孩子喜歡偏理的學科，喜歡邏輯推理，所以，數學、物理這些學科學的較好。
相反，語文和英語這類學科屬於偏文的學科，是以發散思維為主的學科，而且有大量需要機械記憶的內容。正因為這樣，孩子對這學科比較反感，對於“反感”的東西，孩子又怎能學好呢？
第二種可能是，孩子因“好惡”導致的學習時間分配的不均。對於喜歡的學科，孩子不用說，花的時間會多，對不太“喜歡”的學科，自然所用的時間相對就少了。而任何一個學科，不用夠一定的時間，是絕對不可能學好的。
第三種可能，就是孩子本身的邏輯思維能力比較發達，接受、掌握偏理學科的內容相對容易。
偏科的原因雖多種多樣，但歸根到底，絕大多數“偏科”現象都與“時間沒有用夠”有關。所以，要想改變偏科的現象，主要還需從以下幾點入手：
1.改變對短腿學科的態度
學不好，多數情況是不想學，不想在上面下功夫。而且，愈不下功夫，愈學不好，愈學不好愈不想學，最終形成惡性循環，就真的學不好了。
所以，要改變偏科現象的第一步，一定是要先改變對短腿學科的態度。
2.加大時間的傾斜
任何一個學科，不花一定的時間都不可能學好，對於短腿的學科尤其在時間上應給以一定的傾斜，想不說能不能一下補起來，沒有一定時間的傾斜，肯定不可能把短腿科目補起來。
3.克服畏難情緒
愈是學的不好的科目，愈不想學，同時學起來可能也感到愈困難，這種情況下，更需有一點決心。
必須有學不好絕不收兵的信心，才能在困難面前不退縮，才能迎難而上！
4.選擇合適的補課形式
如果落下的已比較多，靠自己的能力已無法真正補回來，那家長就要及早設法給孩子選擇合適的補課方式，進行彌補，不要等到了大考前再著急。
總的來說，無論中考還是高考，考的都是綜合能力，有一科偏弱，都可能會影響到總成績，所以，孩子一旦有偏科現象，家長孩子務必要及時採取行動，儘快彌補！
教育者山坡羊
語文外語需要大量記憶的內容，勤快些，多背。
