案例詳情
有位媽媽向我們求助，她家有兩個孩子，哥哥7歲，弟弟2歲，哥哥經常打弟弟。
媽媽向我們舉了3個例子：
1.弟弟一個人在玩，哥哥會偷偷過去然後大聲喊，把小寶嚇得哇哇哭之後就得意地笑。
2.弟弟在搭積木，哥哥也在旁邊搭，當哥哥需要一個長條積木時，看到小寶那裡有，就直接拿走。
3.哥哥有時會把打火機打著火，舉到弟弟跟前，把弟弟嚇哭，然後在旁邊哈哈大笑。並且一而再，再而三地這樣做。
媽媽有2個困惑：
第一，哥哥為什麼要嚇弟弟呢？他為什麼要反覆這樣做呢？
第二，哥哥為什麼這麼霸道，不懂得讓著弟弟呢？
她希望我們能幫她找出孩子行為背後的原因，並給出解決問題的方案，讓哥哥不再欺負弟弟，兄弟之間和睦共處。
案例分析
當我們開始著手分析一個孩子行為背後的動機時，我希望大家可以從這幾個方面來考慮：
第一：物理環境的影響。
孩子的房間、生活的城市、學校，都是物理環境。
通過溝通，我們瞭解到，1年前這個家庭換了居住環境。
對孩子來說，這樣大的物理環境變化，可能會引起很大的心理變化。
所以我們就要追溯一下，孩子的行為在這個時間點上是否出現了明顯變化？
第二：人文環境的影響。
人文環境即跟人相關的環境。
在這個案例中包括：老師的變化、夥伴的變化、家庭成員關係的影響、家庭規則、父母對孩子的反饋等等……
需要指出的是：物理環境的變化會影響人文環境的變化，在這個案例裡，孩子是跟隨成年人被動搬走的，他並沒有選擇權，並且缺乏表達方式。
在離開的時候，孩子有沒有跟以前的小夥伴告別？面對新的環境，我們是否幫助他做好了心理建設？在新的環境中，他有沒有建立起固定的社交關係？
另外需要指出的是，父母對事物的看法和態度，同樣會影響到孩子的人文環境。
有些時候孩子的認知與大人的認知存在很大的差異，就打火機事件而言，家長認為是危險，但孩子可能覺得很有趣。
媽媽有沒有問過哥哥， 打火機事件到底是分享還是威脅呢？
我們需要告訴孩子有些行為是錯誤的，但是首先，要對孩子的情緒要進行接納。
第三：心理環境的影響。
孩子現在有沒有足夠的安全感？他是不是對自我價值產生了懷疑？他是否在向你暗示：他需要更多的關注？
總之，我們看待一個孩子行為背後的動機時，需要從綜合的，全面的，整體的，這個角度去看待，一一列出以上這幾種環境的影響，具體描述，逐條分析，最終才能得出更客觀理性的結果。
解決方案
第一，改善居住環境，強化“家”的感覺。
其實，哥哥對現在的居住環境是有所不滿的，因為這是個臨時住所，缺少家庭的溫馨，很容易使敏感的孩子不安。並且，各個生活區的混亂也會使孩子很難形成有規律的生活。
第二，重建人文環境。
哥哥經常會表達這方面的訴求：“媽媽，住在這裡都沒有人和我玩。”“媽媽，我想去外婆家，你看外婆小區裡有很多小朋友可以一起玩。”
所以，我們需要提高孩子的社交水平，幫助孩子尋找和建立穩定的社交圈。
第三，制定家庭規則。
需要注意的是，每一個家庭成員，都用同樣的規則來要求自己，約束自己，才有可能幫助孩子改變自己的行為，得到更好的發展。
第四，詳細規劃陪伴時間。
給自己、給老公、給兩個孩子都留出專門的相處時間。
第五，給孩子更多的精神上的關注。
雖然哥哥大了，生活自理方面沒有任何問題，但是他缺乏安全感，他需要爸爸媽媽在精神上更多的關注。
第六，接納自己和孩子的情緒。
媽媽需要學會全然接納自己的情緒，找到適合自己的正確表達方式，並且教給孩子，和他一起面對。
後續反饋
一週以後，哥哥有了明顯的改變，媽媽列舉的那些行為，都不見了。
他不再嚇弟弟，不會動不動打弟弟，也沒有再故意搶弟弟玩具了。
在這個過程中，家長做出的最重要的改變，就是改變對哥哥的態度。
爸爸媽媽不再著急地評判對與錯，而是開始靜下心來想哥哥這麼說這麼做是想表達什麼？並用另外一種語言，幫助他表達出來。然後通過各個行為語言背後的原因，重建與哥哥溝通的方法。
小貼士
如果你們家也有大寶和二寶不和的現象，你可以試著問自己幾個問題：
1.孩子的一些比較不好的行為，是從何而來？他身邊類似行為的成年人嗎？
2.大寶二寶每次衝突的原因是什麼，你在解決問題的時候真的客觀嗎？
3.你陪伴大寶的時間長，還是陪伴二寶的時間長？對此，孩子們有什麼看法？
4.你對大寶和二寶的讚揚同樣多嗎？
5.你是否因為某些原因對某個孩子有所偏愛？另一個孩子是否覺得你偏心？
6.你在場或不在場的時候，兩個孩子之間的關係有不同嗎？
7.你有獨處的時間嗎？有和老公兩個人的時間嗎？有單獨陪伴大寶或二寶的時間嗎？
最後，需要告訴家長的是，不要以為大寶年紀大，就可以把關注度更多地放在二寶身上。
孩子需要我們的讚揚和肯定，需要得到我們的關注，需要我們的愛，不論他幾歲，不論他能自己做多少事情，這些都是他一直需要的。
