美國語言學家艾伯特·梅瑞賓做過一項研究，他發現在人與人之間的溝通中，只有7%是通過語言溝通的，剩下的93%是通過非語言溝通的，這其中面部表情、形體姿態和手勢等肢體語言佔據了55%，溝通時音調的高低佔38%。
根據上述研究，可以得出這樣一個公式：溝通的總效果=7%的語言+38%的音調+55%的肢體語言。由此可見，說話音調和肢體語言至關重要。
我們在與孩子溝通的時候，一是要注意音調，二是要善於運用肢體語言。音調不外乎高低，一些父母與孩子溝通的時候喜歡“高調”說話，尤其是在批評教育孩子的時候總是喜歡以聲壓人，但是不論是喋喋不休的說服還是大喊大叫的斥責，不僅收不到良好的效果，反而會對孩子的性格成長和心理健康造成不利影響。因此，我們應該學會用低聲調溝通的技巧。
心理學家對錶達哪些事情該用怎樣的聲調進行了研究，結果發現用不同的音調處理同一件事情，會有不同的效果。相比於大聲批評孩子來說，用低聲調更容易讓孩子接受，這是因為低聲調交流有很多優點。
首先，用低聲調交流可以讓孩子變得更為理智，情緒更為平和，而且可以降低孩子的牴觸、逆反心理，更有利於溝通。
其次，用低聲調溝通不僅可以集中孩子的注意力，而且可以先發制人，讓孩子不自覺地也使用低聲調溝通，這樣有利於保證溝通過程中不因為情緒激動而使“戰火”升級。
最後，低聲調造就孩子好性格。在管教孩子的過程中，父母對孩子的影響很大，如果父母遇事暴躁、不冷靜，甚至是開口大罵，孩子的性格也必定會受其影響，而如果父母經常與孩子用低聲調溝通，就可以逐漸培養孩子遇事沉著冷靜的好性格。
對於肢體語言，一些父母可能會產生誤會，認為肢體語言就是“動手”管教的意思，其實這裡說的肢體語言是一種不打不罵的溝通術。通常，與男孩溝通的時候，父母需要掌握以下幾種肢體語言：
1.善用眼神與男孩交流
著名作家周國平在他的文章《父母們的眼神》中寫過這樣一段意味深長的話：“我不忍心看中國父母的眼神，那裡面飽含著關切和擔憂，但缺少信任和智慧，是一種既複雜又空洞的眼神。這樣的眼神彷彿恨不能長出兩把鐵鉗，把孩子牢牢套住。我不禁想，中國的孩子要成長為獨立的人格，必須克服多大的阻力啊。”
如果我們不想讓自己的眼神成為禁錮孩子的牢籠，那麼眼神中就不能光有關切和擔憂，也應有信任和智慧。比如，當孩子的手受傷時，我們應該給他關心的眼神，讓他感受到我們的愛；當孩子缺乏勇氣時，我們應該給他一個充滿鼓勵的眼神，告訴他我們相信他；當孩子無理取鬧時，我們應該給他一個嚴肅的眼神，讓他感受到嚴厲等等。
2.經常對男孩報以燦爛的微笑
法國文學家雨果曾經說：“笑，就是陽光，它能消除人們臉上的冬色。”所以我們應該經常給孩子燦爛的微笑，讓他感受到我們的愛、認可和鼓勵。比如，當孩子做一件事情的時候，我們報以微笑，給他以信心；當孩子傷心難過時，給他以微笑，鼓勵他走出痛苦的陰霾；當孩子犯錯誤時，用微笑待之，讓他因慚愧而認識到自己的錯誤等等。
3.拍拍男孩的肩膀
雖然拍拍肩膀這個動作極為簡單，但代表著鼓勵和認同。比如，當孩子遇到挫折、失敗的時候，拍拍他的肩膀，給予他鼓勵，讓他重新振作；當孩子取得進步的時候，拍拍他的肩膀，認同他，讓他更加努力地學習。
4. 給男孩一個溫暖的擁抱
心理學研究表明，人有一定程度的“皮膚飢餓感”，孩子會通過與父母的皮膚接觸來獲得需要的安全感和幸福感。所以適時給孩子一個擁抱，能滿足孩子一定的心理需求。比如，當孩子沮喪時，給他一個安慰的擁抱；當孩子自卑的時候，給他一個鼓勵的擁抱；當孩子無助時，給他一個關愛的擁抱等等。
