柿子樹下的鞦韆
親愛的家長朋友你好！非常高興能夠回答你的問題。從你描述的情況可以看出，小朋友對自己的選擇表現出比較的謹慎和多思考，看來是個做事很嚴謹的小朋友呢！但是孩子在生活的方方面面都表現出這樣行為，令家長們也會困惑吧。下面我們一起來探討孩子這樣的表現究竟是怎麼形成的呢？
首先我們需要了解所謂拖延的原因是什麼？是對某個事物無法找到方法（心理--內在）？還是需要完成的項目太多，不知道選哪個好（物--外在）？
1.對於外在的事物我們比較容易控制和引導，在有限的選擇內，幫助孩子建立選擇的自信，引導孩子選擇的作用。在不同的情景中，讓孩子理解的時效性的意義。
2.對於內在的處理事物的能力，這就是一個很大的範圍。在孩子第一次嘗試處理問題行為出現時，成人的反應是怎麼樣的？是不停的催促孩子，打擊孩子的積極性？還是尊重孩子的年齡特徵，尊重他的努力並鼓勵引導孩子努力完成的意義。
兩者完全不同的行為反應會給孩子呈現完全不同的做事風格。這是需要我們深思的。
奧地利小公舉
時間管理，是每一個孩子都必須學習的必修課。
你可能會嗤之以鼻，感覺我說得有些誇張了。但是請仔細想想，孩子學業上的問題，95%都與時間管理有關：孩子磨蹭、做事拖拉、不按時完成作業，每一條都可以通過時間管理解決。
那麼，對於父母來說，該如何培養培養孩子的時間觀念呢？
一、 向孩子發送“預防性我信息”
記得在電視劇結束後，都會播放一段下集預告嗎？把下集的精華剪輯到一起，提前播放，引起觀眾的興趣。
這就像P.E.T.（父母效能訓練）中父母應該做的，花時間給孩子預告，讓他們知道下一步需要做什麼。
向孩子發送“預防性我信息”的好處：
1. 讓孩子瞭解父母未來的需求；
2. 讓孩子改變現有的行為模式；
3. 防止問題的發生。
因為孩子的大腦發育並不成熟，他們需要一段“冷啟動”的時間，來為下一步的行動做準備。給孩子一段預告，就是讓他們知道自己下一步需要做什麼，可以減少溝通成本。
二、 將日常事務變成慣例
寫作業、收拾房間、看電視娛樂、學英語、練琴……，這些每天孩子都要做的事情，要將它們變成管理，最好是細化到時間表上。
兒童心理學的研究發現，孩子天生喜歡有規律的生活。時間表的制訂，可以讓孩子預見餘下時間的安排。
因為對孩子們來說，時間的概念太過於模糊，他們可能根本分不清5分鐘和15分鐘的差別，時間表的作用也會讓他們對時間的理解落到實處。
三、 多給孩子寬容與理解
大腦科學的研究發現，前額葉層是掌控人類計劃條理、情緒控制的總司令。而這一段大腦模塊，要等我們25所左右才會發育成熟。
隨意，對待孩子，不要太過於苛求。要引導他們善於利用時間，但不要總替他們做決定。要允許他們成長，成長為更好的模樣。
總而言之，提高孩子的時間管理能力，是需要時間和過程的，要有耐心和接納，從小事做起。家長也要以身作則，做好榜樣。
漫風說教育
孩子辦事拖拉，是不是我們成年人有這個問題？孩子是我們成年人的一面鏡子，如果我們不拖拉的話，孩子一般不會去輕易地拖拉，想要孩子養成好的習慣，首先我們成人要做好榜樣，這樣孩子就會從我們身上去學習這些好的習慣，如果我們成年人都沒有好的習慣，讓孩子怎麼去學習呢？不要只指望著學校教給孩子這些，其實我們家長才是孩子的第一任老師，我們家長做的好了，孩子自然而然就會學到這些好的習慣，所以小孩子不拖拉，我們大人一定要不拖拉，什麼事情都要雷厲風行的去做，這樣孩子就會瘦，我們單子影響辦事，不會拖拉了，以上建議供您參考，如果您也認同，請記得關注喲，同時歡迎來我的西瓜視頻看一看。
