偉大的成績和辛勤的勞動是成正比的，有一分勞動就有一分收穫，日積月累，從少到多，奇蹟就可以創造出來。——魯迅
寫作的時候，只有圍繞著一個意思去寫一段話，才能把一段話寫清楚，把一個意思表達具體。這樣作文也就可以寫好了！
課文是由段落組成的，有的是幾個段落圍繞一個意思寫，有的是一個段落表達一個意思。閱讀的時候，要弄清這段話是圍繞哪句話寫的。
現在一起來體會文章怎樣圍繞一個意思把一段話寫清楚！
1. 寫物的文章，要弄清是從哪幾個方面來寫這個事物的。可以抓住“有的……有的……還有的……”這樣的句式去體會。
2. 寫事的文章，要體會文章先寫什麼，後寫什麼，是按照什麼順序寫的。抓住表示順序的詞語，如“先……然後……接著……最後……”等。
比如以下例子
1、下課了
（抓動詞，按順序，清楚地介紹下課之後同學們的動作）
叮鈴鈴，下課鈴聲響了，同學們像小鳥一樣嘰嘰喳喳飛出教室，學校操場上頓時熱鬧非凡。有的順著跑道飛快地滾鐵環，有的氣喘吁吁地比賽跑步，有的你爭我搶打籃球，有的你砸我閃丟沙包，還有的一上一下踢毽子。
2、剪窗花
（抓動詞，按順序，清楚地介紹一次手工活動）
今天我給大家介紹一種中華民間傳統藝術——剪窗花。先把一張正方形的彩紙對摺、壓平、對齊、捏緊；再拿鉛筆畫出窗花的形狀；然後捏緊，用剪刀剪出形狀；最後打開、鋪平，漂亮的窗花就剪成了。
現在一起來做閱讀理題目，讓我們更加了解今天的學習內容吧！
小蘿蔔頭的故事
看守特務又和小蘿蔔頭出現在走廊上。
小蘿蔔頭大概剛下課，他把每天讀的書放在樓欄杆旁，雙手抓住比他還高半頭的樓欄杆，踮起腳，看白公館牆外的群山。
“你說，山那邊是啥地方？”孩子問看守特務。
“磁器口。”
“磁器口我去耍過一回。”小蘿蔔頭又問特務，“不是近處的山，我說的是那邊，白雲底下的山那邊！”
“北方。”
“啊，爸爸說，我們家在北方！”
小蘿蔔頭剛剛轉回頭，要說什麼，突然被什麼新鮮事物吸引住了。他追著，跑著，直跑到劉思揚靠近的鐵窗附近，不住地揮著小手，叫著：
“喲，你看！”
一隻長著光亮的翠綠翅膀的小蟲，越過欄杆，飛到走廊上來。蟲子的頭上，長著一塊美麗的透明的薄殼，像小姑娘披上了蟬翼般的紗巾。這蟲子纖細而溫柔，透過薄殼還可以看見它紅珠子似的小眼睛。入春以來，這種蟲子很多，常常撞進鐵窗，陪伴著呼吸不到自由空氣的人們。
又飛來一隻，它們並排在一起，故意在人面前驕傲地爬著。
“喲，多好看的小蟲！”小蘿蔔頭尖叫了起來，伸手捉住了一隻。當他去捉第二隻時，它張開翠綠的翅膀飛走了。小蘿蔔頭兩手輕輕捧著那隻小蟲子，唯恐傷害了它。劉思楊摸摸口袋，摸出一隻偶然帶來的、被特務沒收了火柴的空火柴盒，丟出鐵窗，送給小蘿蔔頭。小蘿蔔頭打開火柴盒，把蟲子放了進去。他正要關上盒子的時候，突然瞥見那隻蟲子，在盒子裡不安地爬動。啊，它失去了自由。小蘿蔔頭若有所思地停住了手。他把盒子重新打開，輕聲說道：
“飛吧，你飛吧！”
蟲子終於輕輕扇動翅膀，飛起來，緩緩飛出欄杆，一會兒就看不見了。小蘿蔔頭高興地拍著手叫：
“飛了，飛了，它坐飛機回家去了！”
回過頭來，小蘿蔔頭把火柴盒還給鐵窗裡的劉思楊。
“解放了，我們也坐飛機回去！”
1. 在括號裡填上合適的詞語。
（ ）的薄殼 （ ） 的翅膀 （ ）的小蟲
（ ）地爬動 （ ）地捧著 （ ） 地拍手
2. 用橫線劃出描寫小蟲外形的句子。從這些句子我們可以知道小蟲_______________。
3. 文章小蘿蔔頭非常喜愛抓住的那隻小蟲，後來卻把它放走了，這是因為（ ）
A. 小蘿蔔頭又對其他小蟲感興趣了。
B. 小蘿蔔頭不忍心讓小蟲失去自由。
4. “小蘿蔔頭若有所思地停住了手”，這時他會想些什麼呢？
__________________________________________
5.小蘿蔔頭放飛小蟲，說明他_______生活、__________生命。“解放了，我們也坐飛機回去！”這句話表現了小蘿蔔頭對_______的渴望。
參考答案
1. 美麗 翠綠 好看 不安 輕輕 高興
2. 一隻長著光亮的翠綠翅膀的小蟲，越過欄杆，飛到走廊上來。蟲子的頭上，長著一塊美麗的透明的薄殼，像小姑娘披上了蟬翼般的紗巾。這蟲子纖細而溫柔，透過薄殼還可以看見它紅珠子似的小眼睛。
3. B
4. 如果我把小蟲關注，火柴盒是監獄，小蟲就跟我一樣，被關在了監獄裡，多孤單啊！我要把小蟲放了，還它自由。我相信總有一天我也會得到自由的。
5. 熱愛 憐愛 自由
通過上方的練習，想必對這個知識點有個瞭解了吧！水滴石穿，繩鋸木斷。加油！
