年岁越大，越觉得时间过得快！尤其当了妈妈以后，很容易用孩子来度量时间。两年前的六月宝宝出生了，马拉松的二人世界变成了三口之家，宝宝的到来给我们的家庭带来了无尽欢乐；两年后的六月，宝宝两岁啦！看似短暂的两年却是365×2天，一天未曾离开过宝宝，一天天看着她成长，记录她每一个重要的成长瞬间……随着两岁叛逆期的到来，尽管也时常被她"折磨"的精疲力尽，但更多的还是对宝宝满满的爱。希望每一次生日的总结都将成为我们未来最甜蜜的回忆。
一.动作发展
大动作：能自己上下楼梯。跑的挺快，但不稳，经常跌倒，膝盖和胳膊经常受伤，所以夏天都是穿长裤。能双脚起跳，往前跳。扶着单杠能双脚离地几秒钟。三个轮的平衡车骑的很好 ，滑板车还不太熟练。
精细动作：喜欢涂鸦，能画直线，曲线和不规则的圆形。吃饭用勺子能比较准确的放到嘴里，但还是会撒出来。还不会用筷子。
二.语言发展
语言发展比较早，现在日常交流没问题，能比较准确的表达自己的需求，感受和疑问，比如"我想吃西红柿"，"咱们玩得真开心"，"我害怕空调"，"起风了真凉快"，"妈妈做的饭真好吃"，"这是什么?他们在干嘛?妈妈刚才干嘛了?"等等。会用一些副词，连词，但代词"你""我"会经常混用。有时会说"我"，有时会用自己的名字指代"我"，有时会用“你”指代“我”。能说出自己的名字，也能说出爸爸妈妈的名字。
英语启蒙方面主要是以英文儿歌童谣为主。喜欢听儿歌唱儿歌，学的很快。目前会唱的儿歌不少，中英文版新年好，中英文版小星星，太阳小鸟夸奖我，数鸭子，Five little monkeys jumping on the bed，fly fly the butterfly，baa baa black sheep，wheels on the bus，mary had a little lamb，head shoulders knees and toes，make a circle，Teddy bear，rain rain go away，once i caught a fish alive……super simple song里面很多歌能跟着唱几句。从宝宝出生就开始音频和互动的英文儿歌磨耳朵，日常生活中一些场景也会和儿歌联系起来，比如刷牙的时候就会唱刷牙歌，她也会乐于去刷牙，动作和儿歌结合起来，很快就能掌握。有一次宝宝跳着说“Jump like a kangaroo”,出乎我的意料，之前她仅仅说“jump”。 有学者说，儿歌这种锦上添花的方式不应该作为英语启蒙的主要手段，但因为我们没有全英文的语言环境，通过儿歌童谣这种轻松愉快的方式给宝宝英语启蒙是一个非常不错的选择。
三.认知发展
颜色认知。担心宝宝色盲，于是很早给宝宝颜色启蒙。最先掌握了红色，看到红色的物品就告诉她是红色，每次只教给一个颜色。
数量认知。熟知"两个"的概念。看到两个一样的物体会说"两个一样"。有时也会说"三个"。
形状认知。能认识圆形，三角形，有时能指认椭圆形。
身体部位认知。身体部位都能指认。英文的身体部位名称大多数能指对，例如head，eye，mouth，face ,teeth，ear，nose，shoulders，hand，finger，toes等。
喜欢读绘本，每天必读，很多绘本能说对书名。有时能自己讲绘本，描述绘本中的场景，很注意绘本中的一些细节，而且会不停地问同一个问题。有时候会把绘本中的一些词运用到日常生活中，比如说自己"满头大汗""端端正正地喝水"。有时看完书会把书放回小书架，有时又会扔的满地都是。我会用小熊宝宝里面的"收起来"提醒她把书送回家。
模仿大人的行为。喜欢帮忙干活，洗菜，洗衣服，扫地。喜欢扔垃圾，一个特别小的东西都要扔到垃圾桶，在外面看到地上的垃圾也要去扔到垃圾桶。会给布娃娃盖上被子哄她睡觉，喂她吃饭，抱着她尿尿。
如厕训练。夏天是个如厕训练的好季节。宝宝知道尿尿拉粑粑要坐小马桶，但很多时候认知和行动还没有统一。如厕训练还在进行中......
四.情感社会性
不愿意打招呼。和一岁刚学说话打招呼的时候相比，宝宝现在极其不愿意和别人打招呼，不想强迫她，但我会以她的口气和对方打招呼。但当对方离开后，宝宝会马上问：“他（她）去哪了？”。
固定同龄小朋友一起玩。为了让宝宝接触到同龄孩子，同小区一些妈妈和奶奶会不约而同的在固定地点相聚，给宝宝相处的机会。虽然两岁的孩子之间主要还是平行游戏，但看到熟悉的小朋友会很高兴，她们之间也会有一些短暂的交流和接触，比如用自己的玩具去和其他孩子交换玩，把玩具或吃的递给其他小朋友。宝宝现在看到别的小朋友摔倒了会把对方扶起来，然后自己还很高兴。
物权敏感期。2岁以后，随着孩子自我意识的发展，开始进入了“物权敏感期”。我就宝宝很多时候还是愿意分享玩具给其他小朋友的，但如果是她正在玩的很喜欢的玩具一般是不愿意分享的，这种情况下我一般不会去强迫她。宝宝看到别人的好玩的玩具不会去抢，而是在旁边盯着看，有时候我会告诉她可以用自己的玩具和别的小朋友交换玩，玩完了要还回去。但当别的小朋友抢她的玩具的时候，她会大喊大叫，还不太会用语言表达出来。
粘人，慢热宝宝。宝宝现在依旧粘人，是属于比较慢热敏感的孩子，到陌生的环境依然是先观察很久，要拉着我的手，甚至要抱着。对突然的声音和没有见过的新奇的玩具会保持警惕，甚至不敢去触碰一些玩具，比如玩具恐龙，表情不太友好的毛绒玩具等。有人说，是见人少，要多到户外活动跟其他孩子接触。这个还真不是，每天上下午两三个小时的户外活动，每天都去找同龄孩子……，但她依旧如此。天生敏感的孩子是真实存在的。当我读了这本《发掘敏感孩子的力量》，我明白了宝宝是属于偏敏感型的孩子，通过此书让我以全新的视角看待孩子，理解她的行为表现，试着去发掘她潜在的力量。我们不能总以大人的视角去评判她的行为，我会试着追溯到自己的童年，回忆当时自己的某些行为表现以及当时的心理活动，那些行为在现在看来或许很幼稚，很不可思议，但它是确实存在的，且有它的理由。很多事说起来容易做起来难，但我会一直努力！
可爱又可怕的两岁。
我问过很多两岁左右宝宝的妈妈关于孩子的行为表现，她们的回答教科书般相似，"孩子以前特别好，最近一段时间变得不可理喻，护东西厉害，不愿意让别人玩自己的玩具，有时候碰都不行，需求不满足就哭闹……"。这就是传说中的"terrible 2"!
宝宝在两岁左右生理和心理都会发生巨大变化，自我意识萌发，愿意和父母唱反调，爱说"不"。每次中午睡觉的时候，我会跟宝宝说"咱们睡觉吧，午觉时间到了"，她会说"不睡觉"，我说"那就别睡了"，她说"我要睡觉"……“不睡觉，不吃饭，不喝水”都是宝宝随口就来的，似乎在用唱反调宣告自己的独立，展示自己的主动权。
两岁的宝宝爱用发脾气哭闹表达自己的需求未得到满足，有的还会摔东西，甚至躺地上打滚撒泼，要求不满足怎么哄都没用，甚至越哄哭的越厉害。很多父母招架不住宝宝的哭闹，也为了尽快平息宝宝的坏情绪不得不无原则地满足她的要求。长期下去，宝宝的脾气只会越来越坏。
宝宝有负面情绪是很正常的，我们要允许负面情绪的存在，帮孩子用语言表达自己的情绪。我家宝宝也经常会因为要求不满足声嘶力竭地大哭，如果是无理取闹，我一般不去理会，但我会在旁边做其他的事，能引起她注意的感兴趣的事，比如拿本书念书，她经常会被吸引过去看书，就像刚才什么都没有发生一样。当她冷静下来，再和她谈谈刚才发生的事情。以前我也试图在她哭闹的时候讲道理，但发现完全没有用，她根本听不进去，而且哭的会更厉害。大吼责备更是没用，只会激化矛盾，对宝宝的成长也十分不利。
了解了宝宝成长规律，知道她在两岁的种种表现是成长的必经阶段，父母心态就会平和一些，就不会被宝宝的情绪牵着走。我们要做的就是要理解和引导宝宝的行为，而不是去压制，对抗孩子。虽然我也曾经奔溃，但一直在努力的路上，和宝宝共同成长！尤其是宝宝暖心的时刻，那些"可怕"的行为带来的负面情绪会很快烟消云散，她还是那个妈妈心中最可爱的宝贝！
你家宝宝两岁有什么表现呢？欢迎留言交流。
