我國關於教育本質問題的主要觀點
關於教育本質的幾個主要觀點是教師招聘考試中出現過的一個考點，一般是以理解性的單選題考查為主。教育本質是指教育的內在要素之間的根本聯繫和教育作為一種社會活動區別於其他社會活動的根本特徵。與“教育現象”相對，教育是培養人的活動。關於教育本質主要有以下觀點：
(1)教育是上層建築說
蘇聯教育家凱洛夫《教育學》是第一部依據馬克思主義的歷史唯物主義學說建構的社會主義教育學著作。歷史唯物主義學說分析社會的基本方式是將社會區分為經濟基礎和上層建築。社會的經濟基礎是物質生產。在經濟基礎上發展起來的則是上層建築。教育就其主要方面來說，具有上層建築的特點，即教育是上層建築。一定社會的教育，是一定社會政治和經濟的反映，又反過來為政治和經濟服務。
(2)教育是生產力
20世紀70年代末期，于光遠提出教育一部分是經濟基礎，一部分是上層建築。到1980年，于光遠明確提出了教育是生產力的觀點。于光遠認為：“教育變為直接生產力的過程就是教育本身，就是培養作為生產力的要素的人。”教育是國民經濟的重要組成部分，是勞動力再生產的必要條件，教育就是生產力，教育已間接或直接地參與了物質生產過程。
(3)教育具有上層建築和生產
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