我国关于教育本质问题的主要观点
关于教育本质的几个主要观点是教师招聘考试中出现过的一个考点，一般是以理解性的单选题考查为主。教育本质是指教育的内在要素之间的根本联系和教育作为一种社会活动区别于其他社会活动的根本特征。与“教育现象”相对，教育是培养人的活动。关于教育本质主要有以下观点：
(1)教育是上层建筑说
苏联教育家凯洛夫《教育学》是第一部依据马克思主义的历史唯物主义学说建构的社会主义教育学著作。历史唯物主义学说分析社会的基本方式是将社会区分为经济基础和上层建筑。社会的经济基础是物质生产。在经济基础上发展起来的则是上层建筑。教育就其主要方面来说，具有上层建筑的特点，即教育是上层建筑。一定社会的教育，是一定社会政治和经济的反映，又反过来为政治和经济服务。
(2)教育是生产力
20世纪70年代末期，于光远提出教育一部分是经济基础，一部分是上层建筑。到1980年，于光远明确提出了教育是生产力的观点。于光远认为：“教育变为直接生产力的过程就是教育本身，就是培养作为生产力的要素的人。”教育是国民经济的重要组成部分，是劳动力再生产的必要条件，教育就是生产力，教育已间接或直接地参与了物质生产过程。
(3)教育具有上层建筑和生产
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