語文的學習，是我們從小到大都非常重要的一項內容。讀寫聽說，都是我們生活離不開的一部分，但遺憾的是學習語文的過程中，許多人都沒能夠真正地去捕捉到學習語文的樂趣。
《文心》一書，只看書名還誤認為這是一本說教式的作品，翻開之後發現，作者都是用最生動、樸實的故事將抽象的國文知識包裝好，深入淺出地講解，絕無說教之意。生動又有趣味，值得每個熱愛文字的人來讀一讀。
本書是夏丏尊和葉聖陶兩位教育大師所合著的，將國文的知識融入到32個故事之中，結合了個人和社會的大小事。字裡行間都是作者對國文的愛，以及對文化的傳承。
本書本意是寫給初中階段的學生看，只想能夠看到這本書的初中生真的太幸福。從小就能接受到如此優質的國文教育，能夠奠定一個好的根基。
雖是民國時期的作品，但是放到如今在看，書中對讀書與寫作的種種見解，依然不會過時並依然能夠給以人啟發。
01 不知道為什麼要寫作
說起寫作，那可是讀書時期最頭痛的事情，每逢老師一佈置寫作的作業，都忍不住嗷嗷叫，為什麼會這樣呢？
我想其實倒也不是真的討厭寫作，小時候還會專門找個本子來寫東寫西。可能只是自己想寫的，與老師佈置的差別實在太大了，而再好的事情如果是被逼著做的，興趣都會驟然下降。
但在作文之外，反倒有很多人願意花時間去寫作，去記錄自己的生活，寫作其實是一個讓自己平靜下來的方法，正如書中所說的：
有時我們心裡歡喜，有時我們心裡愁苦，就想提起筆來寫幾句，寫了之後，歡喜好像更歡喜了，愁苦卻似乎減淡了。
這其實是說寫作的療愈功能，用寫作來表達內心。
書中說寫作更應該是我們生活中的一部分，而規定時間的寫作只是為了幫助我們形成一種習慣。但遺憾的是，這個道理我到現在才懂得。
不必為了寫作而寫作，因為沒有了思想與感情，文章就會成了詞語的堆砌罷了。
02 寫作找不到素材
不知道你是否和我一樣，寫文章時總感覺自己語言貧乏，沒有什麼內涵。
其實處處留心皆學問，我們苦於找不到素材，是因為我們生活中缺少“觸發”。
所謂觸發，就是由一件事感悟到其他的事。你讀書時對於書中某一句話，覺到與平日所讀過的書中某處有關係，是觸發；覺到與自己的生活有交涉，得到一種印證，是觸發；覺到可以作為將來某種理論說明的例子，是觸發；這是就讀書說的。對於目前你所經驗著的事物，發現旁的意思，這也是觸發，這種觸發就是作文的好材料。
寫作素材從何而得，第一種方法是就是讀書，第二中方法是讀文字以外的書。
2.1 讀書
讀書，當然是我們積累知識的一個重要來源。讀書怎麼讀，書中的一些方法非常值得我們借鑑。
首先在讀書的選擇方面，“能課外讀書，原是好事。但亂讀是不但無益而且有害的。············故讀書非力求經濟不可。”讀書也要考慮自己的實際情況，如今有很多的人都標榜著一年讀數百本書，草草地翻閱，像一個走馬觀花只為到此一遊的旅行者。
讀書若是沒有自己的思考，又怎麼能將其中的內容內化為自己思想的一部分，想形成“觸發”更是無從談起。
想要幫助更好地記錄下我們的“觸發”，做讀書筆記是個好的方法。很多人做讀書筆記都是復刻作者的內容，幫作者去做歸納總結，這算是筆記，而非真正的讀書筆記。
書中介紹了好些做讀書筆記的方法，例如歸納一些字詞的多種用法，發現好詞好句的優點，歸納不同類型文章所具有的特點，總結開頭結尾的多種寫法，又或者是對於作者的話存在懷疑，這些都是做讀書筆記的材料。
這些材料的記錄，都是經過我們的深入思考所得的，這樣的讀書筆記，就是我們寫作靈感的源泉。
2.2 讀文字之外的書
寫作的最大的素材，其實是我們的生活。“處處留心皆學問，人情練達即文章”，我們每天在街上行走會碰到各種各樣的人物和事件，就算是平日刷手機、看新聞，我們內心都會產生起各種各樣的觸動，把握好這些觸動，就是我們的文章來源了。
一般人文思泉湧的時刻會出現在哪裡？通常是在寫日記，且不論寫的質量如何，但是寫發生在自己身上的事情，洋洋灑灑地寫下來一段文字，難度是較低的。
且將我們的各個感覺器官放大，留心各種能讓我們產生“觸發”的信息。反過來，通過寫作，我們對周圍的事物的感知能力也會更強。
不知道文章如何組織的問題
在我平時的寫作中，雖然有時候有想法，但是當提筆是總覺得困難。想要把話寫出來，卻不知道是怎麼說才好，還有，想把東西說明白也真是感覺到不容易。
在說到組織文章的時候，書中提出了三項原則，“秩序、聯絡、統一”。
把所有的材料排列成適宜的次第，這是‘秩序’；從頭至尾順當地連續下去，沒有勉強接榫的處所，這是‘聯絡’；通體維持著一致的意見、同樣的情調，這是‘統一’。
但實際的操作，我們就得根據我們的實際情況進行展開，首先要問問自己為什麼要寫這一篇文章？我們寫作的中心意旨是從何而來？用什麼樣的素材可以加強中心意旨的說服力？
用這幾個問題，明確我們寫作的中心，選擇素材時便根據我們的中心意旨進行篩選，將我們的“觸發”聯繫起來，便可以比較順利地組織一篇文章。
文章寫成之後，必須得進行再次修改，判斷文章的好壞，我們可從三方面來觀察，一是看用詞是否得當，二是看有無文章語法語病的錯誤，三是文章的思想是否統一、恰當。
04 結語
讀書貴有新得，作文貴有新味。想求得“新”，就得用“心”。無論讀書還是寫作，《文心》這一本書都能夠給我們帶來啟發。
即使當今社會給讀書與寫作增添了許多功利的成分，但對於我們個人而言，對於讀書與寫作，不必給自己過大的壓力，重要的是通過讀書與寫作給我們帶來的體驗與收穫。
